El Registro Fotográfico En La Investigación Educativa

MATERIA: Observación y análisis de la practica docente.
ELABORÓ: Jennifer Chávez Hernández
MATERIA: Observación y análisis de la practica docente.
ELABORÓ: Jennifer Chávez Hernández
TITULO: Lainvestigación educativa Capitulo 5 El registro fotográfico en la investigación educativa.
AUTOR: Gabriela Augustowsky
PAG. CONS: Pág. 147-173
TITULO: La investigación educativa Capitulo 5 Elregistro fotográfico en la investigación educativa.
AUTOR: Gabriela Augustowsky
PAG. CONS: Pág. 147-173


EL REGISTRO FOTOGRAFICO EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA
En este texto sehablara de una de las herramientas de investigación que, a diferencia de otras existentes están en proceso de validez para su utilización. Hablaremos entonces del uso de las imágenes, es decir, lafotografía.
Desde su invención, conforme fue pasando el tiempo, las personas se fueron dando cuenta que el hecho de que una cámara fotográfica capturara imágenes que se podían almacenar y servir deevidencias, le fueron dando la importancia que su utilización tenia para las investigaciones.
En esta lectura nos dice que conforme va pasando el tiempo se van creando nuevas formas de investigar y deregistrar información acerca de los problemas educativos.
Se dice que a los treinta años de la invención de la fotografía ya era utilizada para muchas cosas que se relacionaban con el registro de hechos yacontecimientos, ya sea social o familiar que le ayudaran a recordarlos en un futuro.
La actividad educativa y la vida escolar ha sido objeto de registros fotográficos, por ejemplo: cuandoparticipamos en algún evento escolar, graduaciones, con disfraces o en el fin de cursos.
La fotografía es una herramienta sumamente útil para la investigación ya que sirve como registro de lo observableaunque en la educación es poco utilizada.
En la actualidad estamos en una visión de mundo mas grafica que textual, es decir, que hoy nuestra via de comprensión del mundo es visual y no textual.
Nos...