El renacimiento y despues.

EL RENACIMIENTO Y DESPUÉS



IVAN DAVID BECERRA GONZALES
LUISA FERNANDA VARGAS BOLÍVAR
ZAIDA VIVIANA PÉREZ SÁNCHEZ



PROFESOR:
MAGISTER LUIS FERNANDO NIETO RUIZ

DOCENTE UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA





UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE IDIOMAS
TUNJA, BOYACÁ
2014
EL RENACIMIENTO Y DESPUÉSCONTENIDO


1. Objetivos.
2. Actividad dinámica: Descripción
3. Resumen
4. Referentes bibliográficos














OBJETIVOS.

1. Dar a conocer a de manera didáctica los grandes acontecimientos que se realizaron en la ilustración que fueron de gran aporte para la lingüística general.

2. Resaltar los autores del renacimiento analizando sus diferentes aportes a la lenguaque se desarrollaron en diferentes lugares del mundo.

3. Reforzar el tema por medio de juegos donde haya integración y colaboración por parte de los estudiantes.















ACTIVIDAD DINÁMICA: DESCRIPCIÓN

Para integrar el curso y hacer que haya más dinamismo, dividiremos la actividad en dos secciones; la primera a desarrollar toma el nombre de “Renaciendo el lenguaje”, enella pretendemos recitar un poema acompañado con música de fondo que abarque nuestra temática para darlo a conocer a los estudiantes, ellos deben prestar mucha atención al más mínimo detalle porque de esta surge la segunda parte, a continuación haremos un juego llamado “la escalera” donde se hace una ronda de preguntas con el propósito de reforzar el tema e integrar a los compañeros de grupo aayudarse mutuamente para responder correctamente.











EL RENACIMIENTO Y DESPUÉS

Como muy bien lo dice el nombre, el renacimiento fue un resurgir, un nacimiento de la historia moderna, se puede decir que el renacimiento fue un movimiento europeo que tuvo sus inicios en Italia y se expandió hacia el norte y poco a poco se difundió al exterior, trayendo consigo un cambio entodos los aspectos de la época, otro factor fue la religión, de esta manera se dio paso a la corriente conocida como la Reforma que dio origen a todas las derivaciones del Protestantismo. Estos dos sucesos fueron el inicio de la Europa moderna.
De este modo, el autor menciona una serie de acontecimientos que se realizaron en el ámbito de la lingüística los cuales fueron: el conocimientoeuropeo de las lenguas no europeas, el trabajo intenso a la mayoría de las lenguas vernáculas de la Europa moderna. Quizás, la parte más importante de los saberes renacentistas fue llevar a cabo el resurgimiento, comenzado en Italia y estudiado del griego al latín clásico.
Al renacimiento se le adscribió como establecimiento de la literatura clásica y de la historia antigua y Grecia. Elrenacimiento se impulsó para el pensamiento humano y en la edad media se constituyeron el hebreo, el latín y griego como las tres lenguas del conocimiento. De la misma manera surgió la reforma a la insistencia de hacer accesible la biblia y el latín.
En el siglo XIX, Manuel crisolaras profesor de Grecia produjo la primera gramática moderna de esta lengua en occidente. Por su parte,Fronde realizó una descripción en la cual elabora una prosa acerca de lo ocurrido en la visión final de la edad media.
En torno a la lingüística hasta el día de hoy no ha sido irrazonable seguir el curso de los estudios de ella atendiendo al estudio de la lengua griega por los expertos en griego y después el estudio del latín por los expertos en latín; también se realizaron los progresosteóricos fundados en la gramática latina. Al finalizar la edad media se ampliaron los horizontes lingüísticos, se realizaron estudios sistemáticos de las lenguas vivas de Europa e hicieron nuevas líneas de pensamiento lingüístico que hoy se reflejan en la lingüística general. Se estudió el árabe y el hebreo en Europa, el árabe se manifestó a los pueblos mediterráneos, y durante los siglos VII y...