el rendimiento




Metodología de la investigación social



















Alumna: Alcaraz Cintia Eliana

Profesora: Bianchi, Rosa

Tecnicatura Superior en Administración Pública, IES 9-023, Maipú.








ÍNDICE

TEMA……………………………………………………………………………… 3

PROBLEMA……………………………………………………………………….3HIPÓTESIS………………………………………………………………………...3

UNIVERSO…………………………………………………………………………3

MUESTRA…………………………………………………………………………3

VARIABLES A OBSERVAR ……………………………………………………. 3

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………4MARCO TEÓRICO……………………………………………………………….5


DESARROLLO

CAP I: CONCEPTO DE ATENCION, CONCEPTO DE FAMILIA, TIPOS DE FAMILIA: La familia como ámbito formativo

¿Qué es la familia?.........................................................................................6
Tipos de familia……………………………………………………………...............7
¿Que es laatención?.......................................................................................9


CAP II: DESATENCION DE LOS PADRES

CAP III: EFECTOS ESCOLARES

Relación entre desatención de los padres y bajo rendimiento escolar………..12



CONCLUSIONES………………………………………………………………..13

ANEXOS:
ENTREVISTA I …………………………………………………………………15
ENTREVISTA II ………………………………………………………………..16

ENCUESTAS……………………………………………………………………..17BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………22



Tema: El apoyo escolar en los niños

Problema: La falta de apoyo familiar en los alumnos de 7º de la Escuela Suarez Lagos

Hipótesis de Trabajo: La falta de apoyo familiar afecta el rendimiento escolar en los alumnos de 7º de la Escuela Suarez Lagos

Universo:
Todos los alumnos de las escuelas de Gutiérrez

Muestra:
Los alumnos de 7º de la escuela Suarez Lagos

Variables a Observar:Menor Rendimiento Escolar
Falta de atención de los niños por parte de sus padres





























Introducción:

Los padres son los encargados de proporcionarle al niño amor, protección, educación, bienestar, salud, etc. En ese afán actual de buscar las mejores condiciones económicas posibles o por el simple hecho de prestar más atención en diversosfactores externos, los padres suelen descuidar cada uno de los aspectos mencionados al principio. Esto también transciende al ámbito educativo, ya que desde el momento en que el niño comienza su formación básica, los padres pueden llegar a traspasar la responsabilidad de la formación académica exclusivamente a la institución educativa.
El problema dentro de las aulas comienza, cuando los padrespiensan que el buen rendimiento académico de sus hijos depende única y exclusivamente de la escuela y los maestros. Lo único de lo que se preocupan es de proporcionarles todo el material que se les solicite al comienzo de clases, que cumplan con los trámites necesarios y de ahí en adelante es cuestión de la institución educativa que los niños puedan aprender de manera integral y alcancen su máximodesarrollo académico. Pero es, en ese instante cuando comienzan a presentarse los problemas con el niño, ya que desde ese momento sus calificaciones no serán las mejores, el niño será apático dentro del salón de clases, no tendrá la motivación necesaria para aprender y en algunas ocasiones habrá reprobación de por medio. ¿Pero a que se debió esa situación en el niño
En el desarrollo de estetrabajo de investigación se analizará metodológicamente cómo se manifiesta este problema en los chicos de 7º de la Escuela Suarez Lagos y de acuerdo a nuestras observaciones se llega a una conclusión que permita cotejar cómo influye en el bajo rendimiento escolar de los niños de primaria, el hecho de que los padres presenten una actitud de indiferencia y desatención hacia...