El Ruido

TITULO
El ruido. Una barrera para el aprendizaje.
OBJETIVOS
Que logremos comprender que tanto afecta el ruido en los universitarios que están logrando y desempeñándose en un ámbito académico, para que así se comprenda en que estamos fallando nosotros como ciudadanos al emplear el ruido.
DETERMINACION DEL PROBLEMA A DESARROLLAR
El ruido altera la concentración, la productividad laboral eintelectual, el descanso y, en altas dosis, produce lesiones auditivas irreparables.
La audición es la vía habitual a través de la cual el ser humano adquiere el lenguaje, uno de sus más importantes atributos y que posibilita la comunicación entre las personas y su participación decisiva en el desarrollo de la sociedad y sus numerosas culturas. Sin embargo, como expresa Jorge Cárdenas, académicodel Instituto de Acústica de la Universidad Austral de Chile “a pesar que nuestro sistema auditivo ha evolucionado para adaptarse a los sonidos propios de la naturaleza y la civilización, éste no está preparado para soportar los altos niveles sonoros generados por nuestra actual ‘cultura tecnológica’ que muchas veces supera los 85 decibeles”.
*(Agregar problemas del grupo 1153)
ESTABLECIMIENTODEL CONTEXTO
Las fuentes de ruido en los centros son muchas: parlantes para orientaciones al inicio de clases, que en algunos casos son ensordecedores, y más bien pueden promover que los alumnos no presten atención. Entonces, están en paralelo el mensaje de los directores y las conversaciones. ______________________________ruido interno_______________Ruido externo: transporte, pregones de vendedores ambulantes y publicidad móvil, música del vecindario, voces de transeúntes. Todo esto hace que el ruido en la escuela sea constante y con altos niveles sonoros.
Y hay algo que probablemente no advertimos: la voz de los propios alumnos. Según la Organización Mundial de la Salud, el ruido de fondo en el aula debe ser de 35 decibeles, y 50 decibelescon la voz del maestro. Y a veces hablan varios a la vez, lo que aumenta el nivel sonoro. O cuando se trabaja en grupo, si no aprenden a bajar la voz y a no arrastrar los pupitres, el aula puede ser un factor de riesgo para la salud y el aprendizaje.
Los efectos del ruido en la salud pueden ser: molestias, decaimiento, estrés, cansancio, malestar general, dolor de cabeza, náusea, aumento de lapresión arterial, mareos, acidez estomacal.
Efectos en el aprendizaje: incomprensión de textos o explicaciones, falta de concentración, confusión de sonidos semejantes. Esto puede llevar también a la poca participación, dificultades para seguir el hilo de la clase, apatía, aislamiento o desorden.
Habría que agregar los efectos en los alumnos que tienen problemas de audición, y especialmente enaquellos a los que no se les ha diagnosticado, y puede acentuar la poca participación y el aislamiento. Además, al afectar la salud, puede incidir en el rendimiento escolar, por indisposición o ausencias.
El aprendizaje puede venirse abajo aunque el niño no falte.
Otro factor que influye es el diseño arquitectónico de la escuela, las condiciones de conservación de la infraestructura del edificio,la ubicación. Todo esto constituye un obstáculo para la calidad de la educación. Y no solo en la fes Aragón si no en muchas instituciones hasta preescolares.
ESTRATEGIAS PARA RESOLVER EL PROBLEMA
Los esfuerzos por mejorar la educación deberían contemplar normas técnicas para la construcción de centros educativos. Evitar que estén a la orilla de la calle y contar con muro perimetral. Canchas,talleres, bandas musicales, los parqueos deberían estar retirados de las aulas. Debida separación entre salones, con paredes altas para aislar el ruido entre ellos, o al menos cerrar huecos. Los ventanales no deberían dar a la calle, contar con cielorraso, que además de amortiguar el calor disminuye el ruido.
Cuando las posibilidades lo permitan, aplicar normas de aislamiento acústico en aulas,...