El Sistema Tutorial 1 ELSA

Capitulo 3
EL SISTEMA TUTORIAL

Sistema institucional de tutoría
se propone considerar al sistema institucional
de tutoría como un conjunto de acciones
dirigidas a la atención individual del
estudiante (la tutoría propiamente dicha),
aunado a otro conjunto de actividades diversas
que apoyan la práctica tutorial, pero que
necesariamente deben diferenciarse, dado que
responden a objetivos decarácter general y
son atendidos por personal distinto al que
proporciona la atención individualizada al
estudiante.

Diferencia entre la tutoría de la asesoría académica

Esta última es una actividad tradicionalmente
asumida para objetivos muy precisos
(dirección de tesis, dirección de proyectos de
servicio social, coordinación de prácticas
profesionales) y, cotidianamente, para la
resolución de dudasy problemas de
aprendizaje de los alumnos durante cualquier
curso.

3.2 La definición de tutoría
La tutoría se considera también una forma de
atención educativa donde el profesor apoya a
un estudiante o a un grupo pequeño de
estudiantes de una manera sistemática, por
medio de la estructuración de objetivos,
programas, organización por áreas, técnicas
de enseñanza apropiadas e integración degrupos conforme a ciertos criterios y
mecanismos de monitoreo y control.

3.3 Aproximación a una definición de
un sistema institucional de tutorías
se considera una modalidad de la actividad docente que
comprende un conjunto sistematizado de acciones
educativas centradas en el estudiante. Como parte de la
práctica docente tiene una especificidad clara; es distinta y
a la vez complementaria a ladocencia frente a grupo, pero
no la sustituye. Implica diversos niveles y modelos de
intervención; se ofrece en espacios y tiempos diferentes a
los de los programas de estudios.
La tutoría pretende orientar y dar seguimiento al desarrollo
de los estudiantes, lo mismo que apoyarlos en los aspectos
cognitivos y afectivos del aprendizaje. Busca fomentar su
capacidad crítica y creadora y su rendimientoacadémico,
así como perfeccionar su evolución social y personal.

3.4 Objetivos del sistema tutorial

Objetivos generales

Contribuir a elevar la calidad del proceso formativo en el

ámbito de la construcción de valores, actitudes y hábitos
positivos
Revitalizar la práctica docente mediante una mayor
proximidad e interlocución entre profesores y estudiantes
Contribuir al abatimiento de ladeserción, y evitar la inserción
social de individuos sin una formación acabada
Crear un clima de confianza que, propiciando el conocimiento
de los distintos aspectos que pueden influir directa o
indirectamente en el desempeño escolar del estudiante
Contribuir al mejoramiento de las circunstancias o
condiciones del aprendizaje de los alumnos a través de la
reflexión colegiada

Objetivos de integraciónDesarrollar la capacidad del estudiante para

asumir responsabilidades en el ámbito de su
formación profesional.
Fomentar el desarrollo de valores, actitudes y
habilidades de integración al ámbito
académico, por medio del estímulo al interés
del estudiante para incorporarse a equipos de
trabajo

Objetivos de retroalimentación del proceso educativo
Retroalimentar a los cuerpos académicos de lainstitución con relación a las dificultades o mejoras
posibles, identificadas en el proceso tutorial.
Retroalimentar a la institución respecto a las
acciones convenientes para mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje, a partir del conocimiento
de las prácticas educativas de sus profesores.
Proponer modificaciones en la organización y
programación académicas, a partir de las
problemáticasvinculadas a estas acciones
detectadas en el proceso tutorial.

Objetivo de motivación
Mejorar la actitud del estudiante hacia el

aprendizaje mediante el fortalecimiento de
los procesos motivacionales que favorezcan
su integración y compromiso con el proceso
educativo.

Objetivos del desarrollo de habilidades
Estimular el desarrollo de la capacidad de decisión del

estudiante a través del...