El sonido

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FUNDAMENTACIÓN

En el área de Ciencias Naturales en la escuela primaria, se ofrece a los niños un acercamiento a fenómenos naturales, en los que estén involucrados en su vida cotidiana, como también a explicaciones de sí mismos.
Siguiendo el planteo de Laura Fumagalli, esta área resulta fundamental por tres motivos principalmente:
• El derecho de los niños, no sólo como “futurosciudadanos” sino como actores sociales activos hoy en día de acceder a los conocimientos que permitan hacer más crítica y reflexiva su intervención en la vida cotidiana. Al mismo tiempo les permite conocer más su cuerpo y los cuidados que deben tener.
• El deber social de la escuela de transmitir el conocimiento, como fin de esta institución social.
• El valor social del conocimientocientífico y, más específicamente el conocimiento biológico.
Tampoco se debe olvidar de mencionar la posibilidad cognitiva de los
alumnos de aprender ciencias, sus quehaceres y conceptos estructurantes.
En cuanto a los contenidos relacionados con el sonido, según explicita el Diseño Curricular: se propone también una aproximación al estudio de las interacciones entre los materiales y el sonido. Seespera que los alumnos identifiquen el sonido como el resultado del movimiento de vibración de un material y de la transmisión de dicha vibración a las partes contiguas del lugar donde ella se origina. Se espera también que, a partir de explorar situaciones de propagación del sonido, comprendan la relación entre la vibración de un medio, la propagación en el aire de la onda de sonido que ello generay la vibración del tímpano que nos permite oírlo.

Contenidos
El sonido. Cualidades: intensidad, tono, timbre. Propagación según diferentes medios. Ruido. Eco. Proceso de la audición. Contaminación acústica.

Ideas básicas
Las vibraciones se trasladan a través de los materiales.
A la propagación de la vibración se la llama onda sonora.
El sonido se produce cuando nuestro oído recibe unaonda sonora generada por algún medio y que se propaga a través de diferentes medios.
Hay sonidos fuertes y débiles dependiendo de la intensidad con que vibra su fuente. Hay también sonidos agudos y graves. Cuanto más largo es un tubo, una cuerda o una barra de un instrumento musical, más grave será el sonido.
El eco o rebote ocurre cada vez que el sonido se encuentra con un material diferentedel que lo trasmite.
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Objetivos
• Discusión acerca de la vibración como fuente de sonido
• Exploración de distintas situaciones de vibración en medios diferentes.
• Establecimiento de relaciones entre vibraciones y sonido: las cosas que producen sonido vibran.
• Exploración y descripción de la propagación del sonido en distintos medios (aire, agua, objetos de diferentesmateriales).
• Información acerca del proceso por el cual oímos: producción, propagación y recepción del sonido. El tímpano como vibrador.
• Identificación del medio que produce el sonido y el o los medios por los que se propaga antes de llegar al tímpano.
• Establecimiento de relaciones entre las características del sonido y las propiedades del medio que lo produce.
• Relaciónentre sonidos graves y agudos, y las características de la fuente que los produce.
• Relación entre sonidos fuertes y débiles, y la intensidad con que vibra la fuente.
• Discusión de ejemplos de situaciones en las que es posible escuchar el eco.

Actividades

Primera clase 40 minutos
Les pediré a los niños que tomen un lápiz y una hoja, luego les diré que hagan silencio duranteunos minutos y que vayan anotando todo lo que escuchan. Luego realizarán las siguientes actividades:
Elegí cuatro sonidos (por lo menos 4) y describí brevemente cada uno.
¿Cuál/les considerás ruido y cuál/les sonido?
Como es necesario que conozcan ciertos conceptos antes de aprender que es el sonido, se verá qué es una onda (en forma grupal). Para ello en un balde con agua los alumnos...
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