EL Taller

El Taller

El concepto general de Taller Participativo es común para la gran mayoría de los investigadores sociales; con base en la experiencia y conocimiento. El taller, en el lenguaje cotidiano, es el lugar donde se repara algo. Así, se habla del taller de mecánica, de adonde se reparan electrodomésticos, etc. Desde hace algunos años la práctica ha perfeccionado el concepto extendiéndolo ala educación. Entendiéndolo como el lugar donde se aprende haciendo junto a otros. La idea de ser un lugar donde varias personas trabajan cooperativamente para desarrollar procesos. Así surgieron, experiencias como; los talleres de expresión, los seminarios operacionales, los talleres pedagógicos, los talleres curriculares, etc. Como resultado de estas experiencias, la expresión taller aplicada enel campo educativo adquiere la significación de que cuando un cierto número de personas que se ha reunido con una finalidad educativa, el objetivo principal debe ser que esas personas produzcan ideas y materiales. Se define como Taller el medio que posibilita el proceso de formación profesional. Como programa es una formulación racional de actividades específicas, graduadas y sistemáticas, paracumplir los objetivos de ese proceso de formación, del cual es su columna vertebral.

Los talleres están orientados al aprendizaje, la creación y el intercambio de conocimientos. Jamás son unidireccionales, ni meramente expositivos. El asistir a un taller, conlleva al individuo compartir lo que escribe, a conocer a otras personas que escriben, a recibir comentarios y a ser capaces de comentarcon criterio propio.
La persona que coordina el taller tiene el rol de guiar, proponer actividades y ejercicios, como métodos de aprendizaje y creación. La coordinación del taller facilita y promueve la participación, da estímulos a quienes tienen inquietudes. Nunca es pasiva, sino proactiva y en algunas oportunidades promueve también la colaboración entre los participantes, quienes son losverdaderos protagonistas, a los cuales se les brinda soporte y estímulos constantes.

Leer es parte fundamental de un taller literario, ya que se recomienda para el análisis, así como también para profundizar y expandir el universo literario y la sensibilidad de los participantes, aunque no es necesario limitarse al formato de textos, ya que, el uso de audio y video es también un método muyrecomendable a la hora de realizar un taller. Desde incluir videos y grabaciones de los autores que se están discutiendo, hasta producir material multimedia para el propio taller.

Por ejemplo, la facilitadora o facilitador puede presentar temas por medio de videos grabándolos en su propia computadora o bien sea material multimedia online. Los participantes también pueden trabajar con sonidos, imágenesy voz, creando sus propias grabaciones, desde lecturas hasta collage multimedia.
Ambiente de aprendizaje en un taller educativo

El ambiente de aprendizaje de un taller educativo suele contar con amplios recursos y estar estructurado en forma compleja, pero flexible. Suele haber un gran volumen de herramientas y medios de información previamente probados en un centro de información. Estecentro debe tener disponibles, sobretodo, el conocimiento básico en forma de manuales, diccionarios, literatura especial, banco de datos y también, acceso a Internet. El lugar de aprendizaje tiene gran importancia en los talleres educativos, ya que en ellos se trabaja durante varios días intensamente y sin ser interrumpido. Se debe asegurar que cada participante tenga libertad para hacer contribucionesal resultado del taller. El taller educativo está organizado, generalmente, como un curso compacto desarrollado entre tres y diez días de trabajo. Puede funcionar también como una “práctica a través de un largo período”, como ocurre en la mayoría de los “círculos de calidad”, que funcionan con personas que han trabajado durante un cierto tiempo en la institución.

Tareas y metas de aprendizaje...