EL TRABAJO COLABORATIVO


ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO”
C.C.T. 32DPR0969 M COMUNIDAD DE SANTA ROSA
FRESNILLO ZAC.

INFORME DE LOS ALUMNOS DE PRIMER CICLO

PRIMER AÑO

ASIGNATURAS
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
EXPL. DE LA NAT. Y SOC.
FORM. CÍVICA Y ÉTICA
1°
ALCALÁ CASTAÑEDA CIRO JONATHAN
Al inicio del ciclo escolar dificultades:
Falta de conocimiento de sonidos de las vocales.
Falta de conocimiento delalfabeto móvil.
Identificación de letras.
Segmentación.
Desarrollar su pre-léxico.
Identificar palabra-imagen.
Al final del ciclo escolar:
Desarrolló su lector-escritura.
Proceso de su pre-léxico.
Falta de conocimientos de identificación de números.
Lectura y escritura de números.
Al final del ciclo escolar:
Lectura y escritura de números del 1 al 100
Identificación de números del 1 al 100.Conocer su entorno (describir componentes naturales y sociedad).
Al final del ciclo escolar:
Describe componentes naturales del lugar donde vive.
Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno.
Actitudes y aptitudes de nuestra persona (valores).
Al final del ciclo escolar:

De acuerdo a su ritmo de aprendizaje del alumno durante el ciclo escolar 2010-2011, era un niñoque al inicio del ciclo escolar estaba en la iniciación de la alfabetización pre silábico y de acuerdo al proceso de enseñanza del maestro, su nivel de aprendizaje al final del ciclo se encuentra en silábico (leer palabras, oraciones, textos cortos) ya que tuvo muy poco apoyo de sus padres. Durante el trabajo dentro y fuera del aula es un alumno imperativo que le hace falta mucha tensión, apoyo desu familia, en cuanto a las actividades sociales y pedagógicas es alegre, es muy distraído de cualquier cosa se destre, es un poco sociable con su compañeros. Por último este alumno tiene varios problemas de aprendizaje para que llegue a ser un niño alfabetizado en la cual se mencionan en cada una de las asignatura.
2°
ALEMÁN MARTINEZ JONATHAN
Falta de conocimiento de sonidos de las vocales.Falta de conocimiento del alfabeto móvil.
Identificación de letras.
Segmentación.
Desarrollar su pre-léxico.
Identificar palabra-imagen.
Al final del ciclo escolar:
Desarrolló su lector-escritura.
Proceso de su pre-léxico.
Falta de conocimientos de identificación de números.
Lectura y escritura de números.
Al final del ciclo escolar:
Lectura y escritura de números del 1 al 100Identificación de números del 1 al 100.

Conocer su entorno (describir componentes naturales y sociedad)
Al final del ciclo escolar:
Describe componentes naturales del lugar donde vive.
Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno.
Actitudes y aptitudes de nuestra persona (valores).
Al final del ciclo escolar:

De acuerdo a su ritmo de aprendizaje del alumno durante el cicloescolar 2010-2011, era un niño que al inicio del ciclo escolar estaba en la iniciación de la alfabetización pre silábico y de acuerdo al proceso de enseñanza del maestro, su nivel de aprendizaje al final del ciclo se encuentra en silábico alfabético (leer palabras, oraciones, textos cortos, palabras trabadas) ya que tuvo apoyo de sus padres. Durante el trabajo dentro y fuera del aula es un alumnoparticipativo, alegre, sociable con sus compañeros.
3°
GARCÍA ARMAS MARTÍN
Falta de conocimiento del alfabeto móvil.
Identificación de letras.
Segmentación.
Desarrollar su pre-léxico.
Identificar palabra-imagen.
Al final del ciclo escolar:
Desarrolló su lector-escritura.
Proceso de su pre-léxico.
Falta de conocimientos de identificación de números.
Lectura y escritura de números.
Alfinal del ciclo escolar:
Lectura y escritura de números del 1 al 100
Identificación de números del 1 al 100.

Conocer su entorno (describir componentes naturales y sociedad).
Al final del ciclo escolar:
Describe componentes naturales del lugar donde vive.
Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno.
Actitudes y aptitudes de nuestra persona (valores).
Al final del ciclo...