El Trabajo Colaborativo

Curso Propedéutico

Datos Generales

Nombre de los alumnos: • • • • Miguel Ángel Alfaro Bouchan José Alberto Magdaleno Sánchez Mónica Del Pilar Porrúa Molina Noemi Rocio Sánchez Palomino

Profesor: Guillermo García Cortez

Fecha de la actividad: 10 de febrero 2013

Título de la actividad: El trabajo colaborativo en la sociedad del conocimiento

Curso Propedéutico

El trabajocolaborativo en la sociedad del conocimiento

Como hemos estado revisando la sociedad del conocimiento nos hace énfasis no solo en la información sino en continuar estudiando para mejorar y reforzar el aprendizaje pero sobre todo poder generarlo de tal forma que podamos especializarnos y aportar al mismo conocimiento. Es por eso que analizaremos los siguientes temas, basándonos en informaciónfidedigna, nuestros propios comentarios y análisis personales.

Los roles de la educación en línea En la actualidad al tomar educación a distancia se cambian varios paradigmas, del modelo educativo tradicional, los roles que se manejaban de una determinada forma entre el profesor, el alumno, incluso entre la institución educativa y sus contenidos académicos cambiaron significativamente. Aun si hablamosde educación a distancia de los años 70´s, 80´s y/o 90´s, en estos años la tecnología con que se contaba, aislaba en mayor medida a sus participantes, de lo que en la actualidad sucede. Y cada una de las partes se esforzaba en mantener un rol lo más semejante que se pudiera a un sistema tradicional. Los roles que hoy en día han cambiado en la educación a distancia los podemos entender como 4básicos: el profesor, el estudiante, el medio, contenidos. El profesorado: Los docentes que están al frente de un sistema de educación en línea han cambiado su rol significativamente, al respecto del sistema escolarizado, e incluso más si consideramos un sistema tradicional escolarizado de hace más de diez años. Antes el docente era una persona que trasmitía información formando conocimiento en un salónde clase a un número relativamente grande de alumnos, aquellos profesores que estaban al frente de un sistema a distancia, dependían principalmente de una curricula, audiovisuales en sistema abierto o en una trasmisión restringida, mensajes de texto por correo electrónico, correo tradicional y continua supervisión de ellos o de asociados con los alumnos, en instituciones o lugares determinados, yen tiempos específicos, tanto para ver el desempeño como de las evaluaciones.

Curso Propedéutico En la actualidad el papel del docente en el entorno de la educación a distancia, es mas complejo, si tomamos en cuenta que se convierte en una persona que debe facilitar y promover el aprender a aprender, su interacción con los alumnos se reduce, pero no desaparece, debe de dar la confianzanecesaria para que el alumno solicite guía adecuada en el curso, sobre dudas específicas, y debe ser capaz de entablar una comunicación personal (por medios electrónicos) para conocer un poco mas a los alumnos. Para así asegurar que el curso se basara en aprendizaje y no en enseñanza1, un paradigma que es hoy en día es muy difícil de romper. Los Alumnos: Todos los alumnos de un sistema a distancia,deben contar con las habilidades mínimas, en conocimiento de las TI, como de tener acceso a los medios electrónicos y/o tecnológicos para poder aspirar a este tipo de educación a distancia. Renunciar a paradigmas, como el rol de receptor pasivo a la que se está acostumbrado en la educación tradicional y transformarse en un estudiante independiente. Estar consiente “Que su aprendizaje no dependa delprofesor si no de la interacción con sujetos, objetos y contenidos”2 En la mayoría de los casos el problema que se presenta, en este tipo de estudios en línea, es el usar las nuevas tecnologías como son internet, redes sociales, blogs, chats, video llamadas o video chats para el aprendizaje independiente y no solamente para el divertimento, crear grupos de trabajo que pueden estará miles de...