El trabajo escrito

El trabajo escrito – antes de redactarlo

La elección del tema, la identificación de un problema así como la búsqueda y lectura de la literatura correspondiente están estrechamente vinculadas, especialmente en el caso de trabajos escritos en el ámbito de las humanidades y las ciencias sociales.

¿Cómo encontrar un tema adecuado?
El área temática de su trabajo escrito ya está predeterminadapor el tema general del seminario en el que participa. Sin embargo, tiene las siguientes opciones para elegir un tema concreto:
Tiene la posibilidad de elaborar a partir de la ponencia/presentación que hizo en clase, un trabajo escrito.
Su trabajo escrito también puede tratar de otro tema que se discutió en clase.
Otra opción consiste en decidirse por un aspecto diferente, relacionado con eltema general del seminario.

En el proceso de búsqueda de un tema adecuado le ayudarán los siguientes pasos:
Hágase una idea general de los aspectos temáticos que le interesan, estudiando la bibliografía del seminario y leyendo manuales e introducciones al tema.
Busque más bibliografía sobre los aspectos temáticos que le interesan con el fin de formarse una idea general del estado de la cuestióny de la cantidad de material disponible.
Recurra a sus conocimientos previos, su experiencia, sus intereses personales y también a la ponencia ya dada en el contexto del seminario.

Ayudas para decidirse por un tema:
¿Cuáles son los aspectos que más me interesan del tema?
¿Para cuál de los temas hay suficiente (mucho, pero tampoco demasiado) material disponible?

¿Cómo se plantea unproblema?
El análisis científico de un tema requiere el planteamiento de un problema. Éste desempeñará una función determinante en la elaboración del tema y en el proceso de lectura y escritura. El planteamiento del problema ayudará en:
encontrar el foco de su trabajo
revisar el material con un fin concreto
desarrollar una argumentación convincente y una buena estructura

Es aconsejable seguir lossiguientes pasos en el planteamiento del problema:
hágase una idea general de los diferentes aspectos del tema y visualícelos en un mapa mental
reflexione acerca de la importancia de cada aspecto
intente formular el problema refiriéndose a un aspecto interesante, después del proceso de lectura podrá delimitarlo y precisarlo

Debe formular el planteamiento del problema en forma de unapregunta directa, una hipótesis o una afirmación que contrapone los pros y los contras. A lo largo de trabajo, debe tratar el problema de forma sistemática y encontrar una respuesta.

1. Ejemplos en el ámbito de la Didáctica
Tema del seminario: la competencia “expresión oral“
Tema del trabajo escrito: desarrollo de la expresión oral o ejercicios para fomentarla

Posibles planteamientos deproblemas:
¿Qué consecuencias conlleva el “modelo de producción oral“ (LEVELTS) para la práctica del habla libre en el nivel I de la educación secundaria (tercer o cuarto año de aprendizaje)?
¿En qué medida se fomenta el desarrollo de la expresión oral en el manual XY/en las hojas de trabajo XY?
¿Qué métodos didácticos se prestan para ayudar al alumnado a desarrollar la habilidad de hablar libremente?Redacción de los diálogos antes del juego de rol vs. preparación de los diálogos de forma oral: ¿Qué procedimientos sirven para fomentar el desarrollo del habla espontáneo?

2. Ejemplos en el ámbito de la Literatura
Tema del seminario: el romanticismo francés
Tema del trabajo escrito: el concepto de lo real maravilloso de García Márquez

Posibles planteamientos de problemas:
¿Qué ideaspoetológicas formula el autor en su obra y qué función desempeñan?
¿Qué entiende el autor bajo el término “grotesco“ y qué relevancia tiene este concepto en la obra?
¿Qué papel desempeña el género del melodrama en la obra?
¿En qué medida se cumple la reivindicación del autor respecto a la mezcla de géneros en la caracterización de los personajes?

3. Ejemplos en el ámbito de la Lingüística...