El Trabajo Social y los Derechos Humanos

Revista de Trabajo Social – FCH – UNC PBA

LA EDUCACION SOCIAL EN DERECHOS HUMANOS,
EL APORTE DEL TRABAJO SOCIAL
Arias Campos Rosa Ludy 1

Los Derechos Humanos han constituido en la historia de la humanidad, uno de los
referentes más significativos para configurar el sentido de las interacciones humanas en
la búsqueda de la paz, la justicia y el desarrollo. Sin embargo, la educaciónsocial en
derechos humanos, como campo del saber teórico-práctico, no ha sido abordada con la
suficiente sistematicidad y con la mirada integral que requiere su realización en el
campo social. En este sentido, el trabajo que se presenta tiene como propósitos. Partir
del concepto de derechos humanos; aproximar una definición de la educación social en
Derechos Humanos (EDH); visibilizar el aportedel enfoque comunicativo para la
democratización de los derechos y; tejer desde estos precedentes, un análisis
implicativo desde la experiencia del Trabajo Social en Colombia, sobre los retos que
son precisos de asumir en su promoción y agenciamiento en la sociedad.
En la construcción de este ejercicio reflexivo, se toman en cuenta los aprendizajes y
avances de la línea de Investigación enderechos humanos y fortalecimiento
democrático del Programa de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Económicas y
Sociales de la Universidad de la Salle Bogotá, desde donde se ha venido adelantando
diversos acercamientos a las implicaciones que tiene para la acción profesional, la
práctica y educación en derechos humanos en contextos de pobreza, y de crisis en la
convivencia social ypolítica2.
La Idea de Derechos como punto de partida
La tarea de precisar que se entiende por derechos humanos y su importancia en la
sociedad, no es un proceso fácil, dado que su historia y reflexión, ha estado marcada por
un dinámico debate en el que se presentan acuerdos, tensiones y conflictos, mostrando
el carácter complejo que tiene su comprensión, y que responde a la dinámica que se da
entrela agudización de la pobreza, la injusticia, y la evolución de la cultura de derechos
en todos los contextos sociales y políticos.
Los diversos conceptos qué nos acercan a la comprensión de los derechos, los definen
como libertades, atributos, instituciones, demandas, reivindicaciones, bienes primarios
(Papacchini, 1997: 44) y relaciones (Arango, 2004). Los derechos, también permiten
1Trabajadora Social. Universidad de la Salle- Bogotá. Magíster en Desarrollo Social y Educativo.
Diplomada en Gerencia Social y Gestión Comunitaria. Doctoranda Sociología Jurídica e Instituciones
Políticas. Universidad Externado de Colombia. Docente – investigadora Universidad Salle, Catedrática
Universidad Javeriana en el área de la educación política. Consultora de Proyectos Sociales y Educativos.Mail: rarias@unisalle.edu.co
2
De manera particular, contribuyen las reflexiones sobre la perspectiva de derechos que adelanta la
Región Lasallista para América Latina y el Caribe (RELAL), en las obras educativas y sociales; las
investigaciones Del Programa de Trabajo Social, en las sub-líneas de cultura y derechos humanos,
exclusión e inclusión y pedagogía de los derechos humanos.Tandil, Año 4 - Nº 6, Diciembre de 2011 – ISSN 1852-2459

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definir al hombre, reconocerle como un ser valioso que dispone de una facultad propia
de ser persona, y por lo tanto le posibilita actuar para lograr un acceder y un disfrute,
constituyéndose en un arquetipo de organización social, familiar, estatal y económica
(Laporta, 1987 )
Losderechos como atributo, incluyen categorías ético-políticas, son posesión y
reconocimiento, condición que se le otorga al ser humano en razón de su dignidad, a
partir de lo cual, recibe lo justo, con respeto, equidad, sin discriminación, maltrato y
exclusión. Entender los derechos como facultad, requiere comprender que es necesario
pasar de ser poseedor, y destinatario de los mismos, a ser...