el tubo de kundat

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Rev. Electrónica Quimer@

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EL TUBO DE KUNDT: UN RECURSO PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL
MOVIMIENTO ONDULATORIO
Yenifer Márquez1,*, Mariela Sarmiento2, Hebert Lobo3 y José Zambrano4
Grupo de Investigación Científica y de la Enseñanza de la Física (GRINCEF), Núcleo Universitario Rafael Rangel,
Universidad de Los Andes,Trujillo-Venezuela
*e-mail: myenifer5@gmail.com

RESUMEN
La presente investigación tiene como finalidad elaborar una unidad didáctica para el estudio del Movimiento Ondulatorio, usando
el Tubo de Kundt. La investigación es de tipo Proyecto Factible y se enmarca en la modalidad de investigación de campo. La
muestra estuvo conformada por tres docentes del área de Física que han dictado la asignatura Ópticay por catorce estudiantes
de la carrera de Educación Mención Física y Matemática del Núcleo Universitario “Rafael Rangel” de la Universidad de Los
Andes, en el Municipio Pampanito del Estado Trujillo. Los datos fueron recolectados con la aplicación de dos cuestionarios, uno
dirigido a los profesores y otro dirigido a los estudiantes, la observación en el aula y una escala relativa deestimación. El
diagnóstico mostró que el proceso de enseñanza-aprendizaje del Movimiento ondulatorio se realizaba en forma tradicional, por lo
que se diseñó una Unidad Didáctica cuya validez se sometió a la consideración de tres expertos en el área de Física y Ciencias
Pedagógicas, obteniéndose como resultado que la Unidad Didáctica reúne los requisitos mínimos necesarios para ser utilizada
de maneraautónoma.
Palabras Claves: Aprendizaje de las Ciencias, Estrategias Didácticas, Movimiento Ondulatorio

INTERACTIVE TOOL FOR LEARNING AND TEACHING IN TRANSFORMERS BUILDING
PHYSICS LABORATORY
This research aims to develop a teaching unit for the study of wave motion, using the Kundt tube. The research is a feasible
project and is framed in the form of field research. The sample consisted ofthree teachers from the area of physics that have
dictated the course and fourteen students Optics and Career Education Mention of Physics and Mathematics of the University
Nucleus "Rafael Rangel" Universidad de Los Andes, in Pampanito, Trujillo. Data were collected with the application of two
questionnaires, one addressed to teachers and one for students, classroom observation and assessmentscale The diagnosis
showed that the teaching-learning process of wave motion was made in a traditional way, so we designed a teaching unit whose
validity is presented for the consideration of three experts in the field of Physics and Educational Sciences, the result indicate that
Unit meets the minimum requirements to be used independently.
Key words: Learning Science, Teaching Strategies, WaveMotion
Recibido: 10/10/2013; Revisado: 18/10/2013
Aceptado: 12/11/2013; Publicado: 04/12/2013

Depósito Legal: ppi 201302TR4259
Rev. Electr. Quimer@ 2013; 1(2): 115-119

115

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Rev. Elect. Quimer@

Yenifer Márquez et al.

INTRODUCCION
Los nuevos avances tanto científicos como
tecnológicos se encuentran en todos los ámbitos de
acción del ser humano e introducencambios en los
paradigmas y sistemas de producción de la ciencia
y la tecnología, los cuales influyen en los modos de
interacción que se generan en los procesos de
enseñanza-aprendizaje de las ciencias en los
distintos niveles educativos, especialmente a nivel
superior, todo esto debido al valor cultural que
tiene el estudio de las ciencias naturales que
permita comprender el mundocontemporáneo y su
desarrollo tecnológico.
En tal sentido, la enseñanza de las ciencias debe
apoyarse en el contexto vivencial de los estudiantes
para incentivarlos a participar activamente en la
construcción de su propio conocimiento. Para ello,
es fundamental la experimentación ya que permite
comprobar en la práctica la correspondencia entre
los hechos observados y la información que ha sido...