El valor de la responsabilidad

EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD EN ESTUDIANTES DE POSGRADO. VALENTÍN FÉLIX SALAZAR, EUSTOLIA DURÁN PIZAÑA

Resumen: El trabajo es una investigación en proceso. Es un acercamiento inicial a la concepción del valor de la responsabilidad, de su importancia en el desempeño profesional, vista desde la perspectiva de los estudiantes de un posgrado impartido en la Escuela Normal de Sinaloa (ENS). Separte de un cuestionario escala tipo Likert, que incluye una pregunta abierta que solicita enunciar cinco rasgos valorales que debe poseer el buen profesional. De ahí se procedió a aplicar un cuestionario abierto con seis preguntas relativas al valor de la responsabilidad. Con los datos obtenidos se desarrolla el presente informe parcial. La investigación continúa, falta aplicar una entrevistacualitativa y realizar una interpretación global de los datos. De acuerdo con estos datos, se ha encontrado que existen dificultades en muchos estudiantes (profesores en activo de básica, medio superior y superior) del programa de posgrado en cuestión en torno a la conceptualización del valor de la responsabilidad; se apela más a una responsabilidad impuesta del exterior (heteronómica) que a unapráctica de la responsabilidad basada en la voluntad, el conocimiento y la acción de elegir acciones propias o emanadas de su interior (autonómica); se advierte una racionalidad con rasgos predominantemente burocráticos e instrumentalistas y, un reduccionismo del valor de la responsabilidad al considerar a la puntualidad como el rasgo central de dicho valor.

Introducción En el marco del IX CongresoNacional de Investigación Educativa, tiene lugar la siguiente ponencia que se inscribe en el área temática de Educación y valores y en el subárea de Valores y Ética profesional. Lo que se expone en esta ponencia, corresponde a un trabajo en proceso, es un primer acercamiento a una pregunta que plantea la

exposición de los cinco rasgos más importantes del buen profesional, de un cuestionario quese está aplicando en el trabajo de investigación: “ Ética Profesional “ que coordina la Dra.Ana Hirsch y en el que estamos colaborando.

Aspectos metodológicos En el proyecto de ética profesional en el que se participa junto con otras universidades del país. Se está empleando un cuestionario tipo escala de likert que contiene también una pregunta abierta donde se solicita al estudiantes deposgrado explicite los cinco rasgos que debe tener un buen profesional. Al revisar esos rasgos, aparece predominantemente el valor de la responsabilidad. Tomando como referente este rasgo, decidimos explorar con estudiantes de posgrado en educación, de la Escuela Normal de Sinaloa, para lo cual tomamos un grupo de 35 alumnos de un programa de Maestría-Doctorado en Desarrollo Humano con OrientaciónPedagógica, al que aplicamos además del cuestionario correspondiente al proyecto, dirigido por la Dra. Hirsch, otro diseñado con preguntas abiertas y que atendió a cuestiones específicas del valor responsabilidad que también sobresalió entre los rasgos elegidos para considerar a un buen profesional en estos profesores. Esta primera exploración, que se hizo con estos estudiantes y con este instrumento,es un punto de inicio que dará lugar a una entrevista con estudiantes de los diferentes posgrados que ofrece la Universidad Autónoma de Sinaloa. Aunque también se continuará por separado con el estudio de este programa impartido en la Escuela Normal de Sinaloa (ENS), en tanto no forma parte del proyecto interuniversitario. Un rasgo que caracteriza al grupo estudiado del programa ofertado en laENS es que son profesores en ejercicio de escuelas de diferentes niveles educativos (básica, medio superior y superior) y están hablando del valor de la responsabilidad, desde su

experiencia como docentes y acuden al posgrado en fines de semana en diferentes ciudades del Estado de Sinaloa.

¿Puntualidad sinónimo de responsabilidad? El valor de la responsabilidad, nos dice Camps (1996),...