Elaboraci n del marco te rico

Elaboración del marco teórico
Karla Fabiola Luna García 1° “c”
Una vez planteado el problema de estudio y cuando además se han evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman elaborar el marco teórico. Ello implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentesen general, que se consideren válidos para el correcto encuadre al estudio, el marco teórico se desarrolla después de una inmersión en el campo o de una primera recolección de datos, o que la revisión de la literatura se realiza paralelamente al planteamiento del problema.
El marco teórico es el último paso del proceso de investigación lo usual es que se realice antes de iniciar la recolección dedatos o después de una recolección preliminar de estos. Es importante aclarar que marco teórico no es igual a teoría, no todos los estudios que incluyen un marco teórico tienen que fundamentarse en una teoría.
El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación.
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio,estos nos orientarían sobre lo que queremos y lo que no queremos para nuestra investigación.
Amplia el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original, el marco teórico puede servir para expandir nuestro panorama y darnos ideas de como concebir la investigación desde diversos puntos de vista.
Conduce al establecimientode hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio (es un punto de referencia)
La elaboración del marco teórico usualmente comprende dos etapas:
La revisión de la teoría correspondiente
La adopción de una teoría o desarrollo de unaperspectiva teórica o de referencia
También en el enfoque cualitativo se puede seguir una teoría o perspectiva teórica, o bien un marco de referencia.
La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la información relevante y necesaria que pertenezca anuestro problema de investigación. Esta revisión debe de ser selectiva puesto que se publican miles de artículos en revistas, periódicos, libros y otras clases de materiales en las áreas del conocimiento.
Danhke distingue tres tipos básicos de fuentes de información para llevar acabo la revisión de la literatura:
Fuentes primarias: constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión dela literatura y proporcionan datos de primera mano, ejemplos de estos son: libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías etc.
Fuentes secundarias: son compilación, resúmenes y listados de referencias publicadas en un área de conocimiento en particular.
Fuentes terciarias: se trata de documentos que compendian nombres y títulos de revistas y otras aplicaciones periódicas,así como nombres de boletines, conferencias y simposios, sitios web etc.

La diferencia consiste en que una fuente secundaria compendia fuentes de primera mano y una fuente terciaria reúne fuentes de segunda mano, una fuente secundaria agrupa referencias directas, en cambio una fuente terciaria agrupa compendios de fuentes secundarias.
La revisión de la literatura puede iniciarse directamente conel acopio de las fuentes primarias, situación que ocurre cuando el investigador conoce su localización, se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio, es recomendable iniciar la revisión de la literatura consultando a uno o varios expertos en el tema y acudir a fuentes terciarias y secundarias, localizar y recopilar las fuentes primarias, es importante recordar que quienes elaboran las...