ELABORACION PRUEBAS ICFES

EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS
I. PASOS PARA EL
DISEÑO DE UNA PRUEBA

Competencia
Saber- hacer flexible que puede actualizarse en
distintos contextos.
Capacidad para el desempeño de tareas relativamente
nuevas, en el sentido que son distintas a las tareas de
rutina que se hicieron en clase o que se plantean en
contextos diferentes a aquellos en los que se
enseñaron.
Cuando se evalúa porcompetencias, se pretende
conocer no solo qué tanto sabe el estudiante, sino qué
tanto sabe hacer con lo que sabe.

Tipología De Las Competencias
• BÁSICAS: capacidades intelectuales
indispensables para el aprendizaje de una
profesión (cognitivas)
• GENÉRICAS: son la base común de la profesión
o situaciones de la práctica profesional que
requieren respuestas complejas (metodológicas)
• ESPECÍFICAS: son labase particular del
ejercicio y están vinculadas a condiciones
especificas de la ejecución (técnicas)

Tipología De Las Competencias
• FUNDAMENTALES: intelectivas, valorativas,
psicomotoras, etc
• INTEGRATIVAS: creativas, críticas,
comunicativas, académicas, etc
• ESTRATÉGICAS: interpretativas,
argumentativas, propositivas, etc

Competencias que evalúa el
ICFES
• Competencia interpretativa: seevalúa la capacidad de
comprensión de un texto, problema, esquema, gráfico o mapa y se
le pide al sujeto evaluado que decida cual de las interpretaciones
ofrecidas en las alternativas de respuesta, es la mejor
• Competencia argumentativa: se indaga por la capacidad de
reconocer y diferenciar los distintos argumentos que dan sustento
a una idea, a una propuesta, a una tesis, a lo solución de un casoo
un problema y se le pide al sujeto evaluado que establezca la
validez y pertinencia de los diferentes argumentos para escoger el
mejor
• Competencia propositiva: se cuestiona la capacidad de una
actuación crítica y creativa en el planteamiento de opciones o
alternativas encaminadas a generar hipótesis, a solucionar
problemas, a establecer generalizaciones y a proponer
alternativas de explicaciónde un evento

CLAVES PARA POTENCIAR COMPETENCIAS Y ELABORAR PREGUNTAS

INTERPRETATIVA
Encontrar el sentido
de:
Un texto
Una proposición
Un problema
Una gráfica

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

Dar razón de una
afirmación

Generar hipótesis
Resolver problemas

Explicar los porqué de
una proposición
Articular conceptos y
teorías con el ánimo de
justificar una afirmación
Demostrar
matemáticamente

Unmapa
Un esquema

Conectar
reconstrucciones
parciales de un texto que
fundamenten la
reconstrucción global
Organizar premisas para

Construcción de
mundos posibles en el
ámbito literario
Establecer
regularidades y
generalizaciones
Proponer alternativas
de solución de
conflictos
Confrontar perspectivas
presentadas en un texto

¿ Cómo se transforma una pregunta
construida para evaluar un proceso derecuerdo (memoria) en una pregunta
contextualizada que requiere una
competencia interpretativa
argumentativa o propositiva?

SIN CONTEXTO

El valor humano
fundamental para
el existencialismo
sartreano es:
A.
B.
C.
D.
E.

La libertad
El amor
La razón
El trabajo
La voluntad

CONTEXTUALIZADA
Sartre afirma que la libertad es absoluta y en virtud de
ella el hombre se hace completamente responsable
desus actos, sin desconocer su carácter cotidiano o
determinado. El hombre, que no existe sino en
situación, actúa siempre en circunstancias concretas,
donde las cosas, el entorno y los demás seres
humanos se convierten en los auténticos límites de
su libertad, otorgándole a ésta su sentido y valor. La
libertad para Sartre es por consiguiente:
A. Un principio formal y universal que debe serrespetado
B. Una experiencia interior que determina la
autonomía humana
C. Un acto de elección que adquiere un sentido
por la conciencia
D. Una experiencia que se define en relación con
la realidad

ELEMENTOS TÉCNICOS PARA
ELABORAR PREGUNTAS

PARTES DEL ITEM :
Enunciado: hace referencia al contexto que
contiene las variables del problema. Puede
comenzar con una afirmación que requiere
ser analizada y...