Elementos para la presentación del proyecto de investigación

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ALGUNOS ELEMENTOS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I.- EL PROBLEMA.
A. Título descriptivo del proyecto.
B. Formulación del problema.
C. Objetivos de la investigación.
D. Justificación.
E. Limitaciones
¿Qué es un problema?
En realidad puede ser cualquier cosa, pero requiere de algún tipo de definición
EL PROBLEMA. Lo primero que nos interesa es conocer, saber, loque será investigado: Por qué, para qué, cual es el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar. Si la investigación a realizar tiene criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento.
A.- TÍTULO DESCRIPTIVO DEL PROYECTO. El título de la investigación a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Está destinado a indicar dónde, qué, cómo y cuándo, en formaclara y sucinta indica el lugar a que se refieren
El planteamiento del problema de la investigación.
Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre si y son las preguntas de la investigación, los objetivos y la justificación del estudio (1).

El trabajo de J. Padrón las siguientes definiciones y comentarios:
“Es común decir que no hay investigación sin un“problema” y que un problema bien planteado es mejor que cualquier solución gratuita. Pero ¿de qué estamos hablando? ¿Qué es un “Problema”? Analicemos las siguientes definiciones, tomadas como muestra, y decidamos luego hasta qué punto es claro o evidente el sentido de la palabra:
1. Problema es un procedimiento dialéctico que tiende a la elección o al rechazo o también a la verdad y al conocimiento(Aristóteles).
2. El Problema o la proposición problemática es una proposición principal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o encontrado (Jungius).
3. Por problema los matemáticos entienden las cuestiones que dejan en blanco una parte de la proposición (Leibnitz).
4. Problema es una proposición práctica demostrativa por la cual se afirma que algo puede o debe serhecho (Wolff).
5. Problemas son proposiciones demostrativas que necesitan pruebas o son tales como para expresar una acción cuyo modo de realización no es inmediatamente cierto (Kant).
6. Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y los hechos o el desacuerdo de los pensamientos entre sí (Mach).
7. La situación no resuelta o indeterminada podría llamarse situación “problemática”;se hace problemática en el momento mismo de ser sometida a investigación. El resultado primero de la intervención de la investigación es que se estima que la situación es problemática (Dewey).
8. Problema es la conciencia de una desviación de la norma (Boas).
9. Problema es cuando dos más dos no son cuatro (Warren Goldberg)
10. Problema es una oportunidad vestida con ropa detrabajo (Henry J. Kaiser)
¿Cómo surge un problema en el campo educativo?
A través de las siguientes fuentes:
1. Examen de la experiencia cotidiana y observaciones del mundo actual
2. Deducciones de la teoría - vacíos - inconsistencia con la práctica
3. Literatura sobre el tema de estudio. Consulta a expertos
4. Exploración de teorías y métodos procedentes de otros campos.
¿Cómodelimitar el problema?
Para delimitar el problema es necesario:
1. Analizar el estado de avance en la investigación de ese problema, reuniendo información, teoría e investigaciones previas.
2. Delimitarlo en cuanto al ámbito espacio-temporal donde se estudiará, alcance y objetivos, sujetos y edades de los sujetos.
3. Enunciarlo (la mejor forma es mediante un pregunta clara y concreta)

2.Las preguntas de investigación
1. Debe estar redactada en forma abierta, clara y sencilla Ej.. ¿Cómo se integrará un niño síndrome de Down al aula regular? ¿Qué tipo de relación habrá entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico?
2. Delimitarlo en No utilizar términos valorativos. Ej. ¿Es mejor…?
3. Los términos de las variables deben ser factibles de medir

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