ella

Universidad Sergio Arboleda
Escuela de comunicación social y periodismo
Gramática y escritura II
Alba Lucia Bustamante
María Alejandra Salazar C.
11 de abril de 2013

Taller
1. Marcadores discursivos y de relaciones:
a) ¿Qué diferencia podría establecerse entre marcadores discursivos y marcadores de relaciones lógicas?

Los marcadores discursivos son empleados en el discursoperiodístico, en fines académicos o cualquier tipo de información; mientras que los marcadores lógicos y participan en un texto, son los que pueden orientar al lector, que no se pierda dentro de lo que está escribiendo, utilizando marcadores donde no se disipe el sentido semiótico de la lectura.

b) ¿Cuáles son las tres clases de marcadores discursivos?

Los marcadores organizadores de la informaciónLos conectores
Los operadores argumentativos
Los marcadores de los participantes en el discurso

c) ¿Cuáles son las principales relaciones lógicas?
Los enunciados en relación de adición
Relación lógica de contraste entre enunciados
Las expresiones de la relación de consecuencia
1.1 Marcadores organizadores del texto:
a) Indique la clase de marcador organizados que halle en lassiguientes oraciones:
A este propósito, recuerden lo visto en los párrafos anteriores…(digresor)
Este texto de cinco capítulos, primero, que todo, aborda los problemas y … El segundo se ocupa de … Por último, trata el problema de …(iniciador)
Más adelante, se explicará detalladamente este problema y se presentará algunas soluciones.(ubicadores de información)
Como veremos a continuación hay queconsiderar al menos siete maneras de relacionar pensamiento y solución de problemas…(Ubicadores de información)
Hasta aquí, he intentado mostrar algunas de las potencialidades de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas… (de continuidad)
Luego nos detendremos en este punto.(finalizador)
En esta misma línea y en un corpus de artículos de Historia…buscaré dar cuenta … de las diferenciasque presentan (de continuidad)
Por otro lado, es menester advertir que los valores semánticos de los verbos aquí expuestos pueden variar de acuerdo con el género discursivo….(ubicadores de la información)
Desde los desafíos de este contexto, hemos organizado nuestra presentación en tres apartados: (ubicadores de la información)
Por último, nos referiremos al problema de la escritura en lastesis de posgrado.(finalizador)
Ahora, nos detendremos en cómo la cohesión se expresa mediante la morfología de los verbos.(continuidad)
Por otra parte, si continuamos con el análisis de los enunciados del mismo párrafo, observamos que……. (ubicadores de información)

1.2 Conectores lógicos:

Se pasaron media hora al sereno sin poder entrar en la casa; posteriormente, Juan pudo abrir la puertatrasera de la casa.
El profesor explicaba la lección mirando al fecho; por esto, los alumnos no atendían.
Era un sitio estupendo para pernoctar; sin embargo, no había teléfono.
La criada, al limpiar el escritorio, me revolvió los papeles; por lo tanto, no pude encontrar tu carta de recomendación.
No me gustan los temas cargados de erotismo; por esto, no voy a la película que anuncian para estefin de semana.
Póngale la inyección; igualmente, es Ud. médico.
El padre y la madre eran dos grandes aficionados a la música; es más, su hijo Juan resultó un hábil pianista
Hace falta poner las cosas en orden; es más, lo primero que tienes que hacer es arreglar tus libros.
En estas oraciones no hay un ajuste entre el significante y el significado; de igual forma, carece de precisión
EIministro de justicia habló sobre la inoperancia de la justicia; aparte, olvidó referirse a los múltiples casos resueltos.
Arriba estaban unos muchachos con armas automáticas; en consecuencia, unas jovencitas gritaban furiosamente.
Un motivo es la razón de ser que dirige los actos humanos, sin embargo, el llegar a casa con una flor para la esposa no es un acto gratuito.
Algunas personas ignorantes...