Elu Sabe
Páginas: 52 (12862 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2013
COLEGIO F.A.S.T.A.
NIVEL INICIAL
AREA MUSICA
ALUMNO: Beccar Varela Felipe
DOCENTE: Elena B. Stubig
INFORME
En esta segunda etapa del año los niños de sala de 5 años, realizaron trabajos rítmicos acompañando canciones con acompañamiento pautado sincronizando golpes de palmas, pasos e instrumentos musicales.
Por medio de juegos realizaron fraseo de canciones, responsoreo y a través de lasdramatizaciones la división de canciones en estrofas bien determinadas.
Exploraron el carácter de una melodía auditivamente para luego graficar o representar con máscaras o juegos corporales las sensaciones trasmitidas.
Reconocieron y diferenciaron tanto visualmente como auditivamente los instrumentos musicales, ordenándolos dentro de las tres familias conocidas como: Vientos, Cuerdas y Percusión.ASPECTO MELÓDICO:
Pipe canta con voz suave y entonada, le gusta improvisar canciones.
ASPECTO RÍTMICO:
En el aspecto rítmico puede marcar el pulso de una canción, marca bien células rítmicas pautadas separadamente del canto.
OBSERVACIONES:
La actitud en clase es participativa y entusiasta.
A Pipe le gusta escuchar música clásica y a través de ella crear historias o imitar los movimientos deun músico dependiendo del instrumento escuchado.
¡ Muy bien Pipe, sigue siempre así !
COLEGIO F.A.S.T.A.
NIVEL INICIAL
AREA MUSICA
ALUMNO: Calvo Tomás
DOCENTE: Elena B. Stubig
INFORME
En esta segunda etapa del año los niños de sala de 5 años, realizaron trabajos rítmicos acompañando canciones con acompañamiento pautadosincronizando golpes de palmas, pasos e instrumentos musicales.
Por medio de juegos realizaron fraseo de canciones, responsoreo y a través de las dramatizaciones la división de canciones en estrofas bien determinadas.
Exploraron el carácter de una melodía auditivamente para luego graficar o representar con máscaras o juegos corporales las sensaciones trasmitidas.
Reconocieron y diferenciaron tantovisualmente como auditivamente los instrumentos musicales, ordenándolos dentro de las tres familias conocidas como: Vientos, Cuerdas y Percusión.
ASPECTO MELÓDICO:
Tomás canta con soltura y entonadamente, su voz es clara. Respeta muy bien los tiempos de silencio siguiendo claramente la estructura melódica rítmica de una canción.
ASPECTO RÍTMICO:
Puede marcar el pulso de una canción y acompañar el cantocon células rítmicas pautadas .Le gusta improvisar ritmos diferentes sin salirse de la métrica de la melodía.
OBSERVACIONES:
Reconoce y diferencia los instrumentos de las diferentes familias tanto visual como auditivamente.
Su actitud en clase es alegre, siempre interactuando con sus compañeros.
¡Muy bien Tomás, sigue así!
COLEGIO F.A.S.T.A.NIVEL INICIAL
AREA MUSICA
ALUMNO: Esquercia Martín
DOCENTE: Elena B. Stubig
INFORME
En esta segunda etapa del año los niños de sala de 5 años, realizaron trabajos rítmicos acompañando canciones con acompañamiento pautado sincronizando golpes de palmas, pasos e instrumentos musicales.
Por medio de juegos realizaron fraseo de canciones, responsoreo y a través de las dramatizaciones la divisiónde canciones en estrofas bien determinadas.
Exploraron el carácter de una melodía auditivamente para luego graficar o representar con máscaras o juegos corporales las sensaciones trasmitidas.
Reconocieron y diferenciaron tanto visualmente como auditivamente los instrumentos musicales, ordenándolos dentro de las tres familias conocidas como: Vientos, Cuerdas y Percusión.
ASPECTO MELÓDICO:
Martíncanta con alegría, su voz es suave, todavía pronuncia algunas palabras con timidez.
ASPECTO RÍTMICO:
Marca el pulso de una canción, puede repetir células rítmicas pautadas.
OBSERVACIONES:
Su actitud en clase es alegre, le gusta determinar el carácter musical de piezas melódicas.
Puede diferenciar y ordenar los instrumentos musicales en las familias de vientos, cuerdas y percusión....
NIVEL INICIAL
AREA MUSICA
ALUMNO: Beccar Varela Felipe
DOCENTE: Elena B. Stubig
INFORME
En esta segunda etapa del año los niños de sala de 5 años, realizaron trabajos rítmicos acompañando canciones con acompañamiento pautado sincronizando golpes de palmas, pasos e instrumentos musicales.
Por medio de juegos realizaron fraseo de canciones, responsoreo y a través de lasdramatizaciones la división de canciones en estrofas bien determinadas.
Exploraron el carácter de una melodía auditivamente para luego graficar o representar con máscaras o juegos corporales las sensaciones trasmitidas.
Reconocieron y diferenciaron tanto visualmente como auditivamente los instrumentos musicales, ordenándolos dentro de las tres familias conocidas como: Vientos, Cuerdas y Percusión.ASPECTO MELÓDICO:
Pipe canta con voz suave y entonada, le gusta improvisar canciones.
ASPECTO RÍTMICO:
En el aspecto rítmico puede marcar el pulso de una canción, marca bien células rítmicas pautadas separadamente del canto.
OBSERVACIONES:
La actitud en clase es participativa y entusiasta.
A Pipe le gusta escuchar música clásica y a través de ella crear historias o imitar los movimientos deun músico dependiendo del instrumento escuchado.
¡ Muy bien Pipe, sigue siempre así !
COLEGIO F.A.S.T.A.
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ALUMNO: Calvo Tomás
DOCENTE: Elena B. Stubig
INFORME
En esta segunda etapa del año los niños de sala de 5 años, realizaron trabajos rítmicos acompañando canciones con acompañamiento pautadosincronizando golpes de palmas, pasos e instrumentos musicales.
Por medio de juegos realizaron fraseo de canciones, responsoreo y a través de las dramatizaciones la división de canciones en estrofas bien determinadas.
Exploraron el carácter de una melodía auditivamente para luego graficar o representar con máscaras o juegos corporales las sensaciones trasmitidas.
Reconocieron y diferenciaron tantovisualmente como auditivamente los instrumentos musicales, ordenándolos dentro de las tres familias conocidas como: Vientos, Cuerdas y Percusión.
ASPECTO MELÓDICO:
Tomás canta con soltura y entonadamente, su voz es clara. Respeta muy bien los tiempos de silencio siguiendo claramente la estructura melódica rítmica de una canción.
ASPECTO RÍTMICO:
Puede marcar el pulso de una canción y acompañar el cantocon células rítmicas pautadas .Le gusta improvisar ritmos diferentes sin salirse de la métrica de la melodía.
OBSERVACIONES:
Reconoce y diferencia los instrumentos de las diferentes familias tanto visual como auditivamente.
Su actitud en clase es alegre, siempre interactuando con sus compañeros.
¡Muy bien Tomás, sigue así!
COLEGIO F.A.S.T.A.NIVEL INICIAL
AREA MUSICA
ALUMNO: Esquercia Martín
DOCENTE: Elena B. Stubig
INFORME
En esta segunda etapa del año los niños de sala de 5 años, realizaron trabajos rítmicos acompañando canciones con acompañamiento pautado sincronizando golpes de palmas, pasos e instrumentos musicales.
Por medio de juegos realizaron fraseo de canciones, responsoreo y a través de las dramatizaciones la divisiónde canciones en estrofas bien determinadas.
Exploraron el carácter de una melodía auditivamente para luego graficar o representar con máscaras o juegos corporales las sensaciones trasmitidas.
Reconocieron y diferenciaron tanto visualmente como auditivamente los instrumentos musicales, ordenándolos dentro de las tres familias conocidas como: Vientos, Cuerdas y Percusión.
ASPECTO MELÓDICO:
Martíncanta con alegría, su voz es suave, todavía pronuncia algunas palabras con timidez.
ASPECTO RÍTMICO:
Marca el pulso de una canción, puede repetir células rítmicas pautadas.
OBSERVACIONES:
Su actitud en clase es alegre, le gusta determinar el carácter musical de piezas melódicas.
Puede diferenciar y ordenar los instrumentos musicales en las familias de vientos, cuerdas y percusión....
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