emancipacion

REFERENCIA:

Maquilón Sánchez, Javier J., Hernández Pina, Fuensanta (2011). Influencia de la

motivación en el rendimiento académico de los estudiantes de formación profesional. REIFOP, 14 (1),
81-100. (Enlace web: http//www.aufop.com – Consultada en fecha (dd-mm-aa):

Influencia de la motivación en el rendimiento académico de
los estudiantes de formación profesional
Javier
 J. MAQUILÓN
 SÁNCHEZ,
 Fuensanta
 HERNÁNDEZ
 PINA
 

 

Dpto.
 Métodos
 de
 Investigación
 
 y
 Diagnóstico
 en
 Educación
 
Universidad
 de
 Murcia.
 


 


 


 

 
Correspondencia:
 
Javier
 J.
 Maquilón
 Sánchez
 
Dpto.
 MIDE
 
Universidad
 de
 Murcia
 
Campus
 de
 Espinardo
 30100
 –
 Espinardo
 
(Murcia)
 

 
Email:
 jjmaqui@um.es
 

 
Telef.
 868
 88
 7755
 

 

 
Recibido:
 06/02/2011
 
Aceptado:
 20/03/2011
 

RESUMEN

 
La
 Formación
 Profesional
 ha
 pasado
 de
 ser
 una
 alternativa
 para
 aquellos
 
estudiantes
  que
  no
  tenían
  nivel
 suficiente
  para
  cursar
 
 bachillerato,
  a
 
convertirse
  en
  una
  opción
  de
  formación
  profesionalizadora
  de
  calidad
  y
 
con
 elevados
 índices
 de
 empleabilidad.
 
Analizar
  las
  motivaciones
  que
  guían
  a
  los
  estudiantes
  hacia
  el
  aprendizaje
 
es
 de
 gran utilidad
 para
 diseñar
 propuestas
 de
 intervención
 que
 mejoren
 
la
 calidad
 de
 sus
 aprendizajes.
 
Esta
  investigación
  surge
  como
  respuesta
  a
  ese
  planteamiento.
  Para
  ello
 
incluimos
 una
 revisión
 teórica
 sobre
 los
 aspectos
 básicos
 de
 la
 motivación
 
y su
 relación
 con
 el
 aprendizaje
 que
 culmina
 con
 un
 estudio
 empírico
 lo
 
suficientemente
  amplio
  cuyos
  resultados
  son
  alarmantes
  ya
  que,
  tanto
 
los
  estudiantes
  de
  ciclos
  formativos
  de
  grado
  medio,
  como
  de
  grado
 
superior
  necesitan
  una
 supervisión
  y
  una
  formación
  especializada
  en
 
todos
  los
  aspectos
  relacionados
  con
  las
  motivaciones
  y
  estrategias
  de
 
aprendizaje.
 

 
PALABRAS CLAVE:
  Enfoque
  de
  aprendizaje,
  motivación,
 
estrategia,
 ciclo
 formativo
 

 

 

Influence of motivation on academicperformance of students
undertaking vocational training
ABSTRACT
Vocational
 training
 in
 Spain
 is
 not
 longer
 an
 option
 for
 those
 students
 who
 do
 not
 reach
 the
 
right
  level
  to
  attend
  secondary
  school,
 and
 has
 turned
 into
 a
 professional
 alternative
 of
 high
 
quality
 and with
 high
 levels
 of
 employability.
 
The
  analysis
  of
  the
  motivations
  that
  foster
  student
  learning
  is
  very
  useful
  in
  order
  to
  design
 
intervention
 proposals
 which
 may
 improve
 the
 quality
 of
 student
 learning.
 
This
  research
  study
  is
  a  response
  to
  this
  approach.
  We
  present
  a
  theoretical
  review
  of
  the
 
basics
  of
  motivation
  and
  its
  relationship
  with
  learning,
  followed
  by
  an
  empirical
  study
  of
 
considerable
  length,
  whose
  results
  are
  striking:
  both
  mid-­‐level
  and...