empleado

Factores socio-ambientales e
interpersonales
• Escenarios educativos.
• Comportamiento del profesor, sus estilos
de enseñanza y sus expectiativas hacia el
alumno.
• La interacciónprofesor-alumno y alumnoalumnos



• Cada sujeto se enfrenta con la realidad y
asimila la información proporcionada por
ésta de forma propia y original.
• El alumno construye su propio
conocimiento, peroéste proceso no lo
hace en soledad, sino en un ambiente de

La capacidad de aprendizaje de los
adultos y en especial también de las
personas de edad parece depender en
mayor medida delentrenamiento, de la
motivación y de una situación de
aprendizaje favorable, que de la edad
del individuo.

No aprende peor que el niño o adolescente.
• Pero, se encuentra en otra situación de aprendizaje.• Tiene otras necesidades y otros intereses.
• En algunos casos posee una relación más
conservadora respecto a las nuevas exigencias del
aprendizaje.
•
• Requiere una motivación especial paraaprender
• y necesita otras formas de aprendizaje (y de
enseñanza).

Factores intrapersonales
que pueden incidir en el desarrollo del
proceso de aprendizaje
• Estilos cognitivos del sujeto. Suspropias
estrategias de aprendizaje y trabajo
intelectual autónomo.
• Personalidad (ansiedad, expectativas de
control y concepto de sí mismo).
• Motivación del alumno.


Factoressocio-ambientales e
interpersonales
• Escenarios educativos.
• Comportamiento del profesor, sus estilos
de enseñanza y sus expectiativas hacia el
alumno.
• La interacción profesor-alumno y alumnoalumnos• Cada sujeto se enfrenta con la realidad y
asimila la información proporcionada por
ésta de forma propia y original.
• El alumno construye su propio
conocimiento, pero éste proceso no lo
haceen soledad, sino en un ambiente de
eficaces relaciones interpersonales.


Para tener en cuenta…
􀂙 En la educación de adultos se deben
evitar los comportamientos
de aprendizaje fijados...