En Gestion Ambiental
Páginas: 39 (9570 palabras)
Publicado: 18 de diciembre de 2012
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
Licenciatura en Gestión Ambiental.
[pic]
Cátedra: Educación Ambiental
Compilación de los Proyectos de Educación Ambiental Año 2.007 (*)
(*) NOTA: Los proyectos que se presentan, pertenecen y son exclusivos de los alumnos anteriormente mencionados. Corresponden a la Cátedra deEducación Ambiental del 3º Año de la Licenciatura en Gestión Ambiental, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco.
El equipo de cátedra conformado por su titular, Lic. Ana María Raimondo y la auxiliar Carina Figueroa, ha efectuado un resumen de los mismos para facilitar la presentación, se ha respetado la forma de redacción y el desarrollo delos proyectos elaborados por cada grupo de trabajo con la asesoría de la cátedra.
Tema:
Creación del “Parque Interjurisdiccional Marino Costero Patagonia Austral”
GRUPO DE TRABAJO Nº 1: Cantero, Paula; Saldivia, Cinthia y San Martín, Marina
GRUPO DE TRABAJO Nº 2: Argüello, Martín; Retti, Emiliano y Romero, Darío.
GRUPO DE TRABAJO Nº 3: Barceló, Mariel; Herrera, Paula y Martínez,Nadia.
GRUPO DE TRABAJO Nº 4: Alvarado, Andrés y Vidaurre, Claudia.
La cátedra de Educación Ambiental tiene un carácter de Taller y cada año propone la realización y ejecución de un proyecto de Educación Ambiental como parte central de la materia, en el cual se logren integrar todos los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales, además de los objetivos que lamisma propone.
Teniendo en cuenta que la metodología de la Educación Ambiental debe basarse en una participación concreta y activa que fomente un aprendizaje experimental y constructivo, se incorporan los saberes previos de los alumnos como producto de su experiencia personal, implementando técnicas de trabajo interdisciplinario en el análisis de los problemas ambientales. De este modo seelaboran los proyectos de EA con herramientas educativas que contemplen una propuesta dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje incorporando el juego, con el objetivo de aprender haciendo, aprender descubriendo y en donde el alumno se convierte en protagonista.
Entre nuestros objetivos buscamos que los alumnos logren experiencias de aprendizaje que los conduzcan a expresar y demostrar sus valores enactitudes y comportamientos concretos.
¿CÓMO LLEGAMOS A DETERMINAR EL TEMA DEL PROYECTO Y LOS FACTORES?
En la cátedra se propone la siguiente metodología:
- Pasos para la elaboración de un Proyecto de Educación Ambiental (PEA)
Para la elaboración del PEA tuvimos en cuenta estos pasos:
En el primer paso se elaboró en el aula un diagnostico de la realidad de la ciudad y enbase a él, entre todos, escogimos los problemas ambientales entre los cuales se dirigiría el proyecto de Educación Ambiental. Los temas/problemas ambientales urgentes que surgieron, en Comodoro Rivadavia fueron:
▪ Basurales clandestinos.
▪ Derrames de efluentes cloacales.
▪ Basura en la playa luego de actividades recreativas.
▪ Residuospeligrosos industriales.
▪ Basural municipal.
▪ Suelos impactados por petróleo.
▪ Perros callejeros.
▪ Uso del agua.
▪ Necesidad de conciencia ambiental de la sociedad.
▪ Creación del Parque Interjurisdiccional Marino Costero Patagonia Austral.
Para seleccionar uno de estos temas se propuso la técnica de“asignación de recursos” según la cual cada alumno debería distribuir ese hipotético presupuesto de acuerdo al grado de urgencia o interés en estos temas o problemáticas planteadas en el punto anterior. Luego se sumaron todos los montos asignados para cada tema y aquel que más presupuesto obtuvo y, por ende, con el cual trabajamos fue el de la Creación del Parque Interjurisdiccional Marino Costero...
Licenciatura en Gestión Ambiental.
[pic]
Cátedra: Educación Ambiental
Compilación de los Proyectos de Educación Ambiental Año 2.007 (*)
(*) NOTA: Los proyectos que se presentan, pertenecen y son exclusivos de los alumnos anteriormente mencionados. Corresponden a la Cátedra deEducación Ambiental del 3º Año de la Licenciatura en Gestión Ambiental, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco.
El equipo de cátedra conformado por su titular, Lic. Ana María Raimondo y la auxiliar Carina Figueroa, ha efectuado un resumen de los mismos para facilitar la presentación, se ha respetado la forma de redacción y el desarrollo delos proyectos elaborados por cada grupo de trabajo con la asesoría de la cátedra.
Tema:
Creación del “Parque Interjurisdiccional Marino Costero Patagonia Austral”
GRUPO DE TRABAJO Nº 1: Cantero, Paula; Saldivia, Cinthia y San Martín, Marina
GRUPO DE TRABAJO Nº 2: Argüello, Martín; Retti, Emiliano y Romero, Darío.
GRUPO DE TRABAJO Nº 3: Barceló, Mariel; Herrera, Paula y Martínez,Nadia.
GRUPO DE TRABAJO Nº 4: Alvarado, Andrés y Vidaurre, Claudia.
La cátedra de Educación Ambiental tiene un carácter de Taller y cada año propone la realización y ejecución de un proyecto de Educación Ambiental como parte central de la materia, en el cual se logren integrar todos los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales, además de los objetivos que lamisma propone.
Teniendo en cuenta que la metodología de la Educación Ambiental debe basarse en una participación concreta y activa que fomente un aprendizaje experimental y constructivo, se incorporan los saberes previos de los alumnos como producto de su experiencia personal, implementando técnicas de trabajo interdisciplinario en el análisis de los problemas ambientales. De este modo seelaboran los proyectos de EA con herramientas educativas que contemplen una propuesta dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje incorporando el juego, con el objetivo de aprender haciendo, aprender descubriendo y en donde el alumno se convierte en protagonista.
Entre nuestros objetivos buscamos que los alumnos logren experiencias de aprendizaje que los conduzcan a expresar y demostrar sus valores enactitudes y comportamientos concretos.
¿CÓMO LLEGAMOS A DETERMINAR EL TEMA DEL PROYECTO Y LOS FACTORES?
En la cátedra se propone la siguiente metodología:
- Pasos para la elaboración de un Proyecto de Educación Ambiental (PEA)
Para la elaboración del PEA tuvimos en cuenta estos pasos:
En el primer paso se elaboró en el aula un diagnostico de la realidad de la ciudad y enbase a él, entre todos, escogimos los problemas ambientales entre los cuales se dirigiría el proyecto de Educación Ambiental. Los temas/problemas ambientales urgentes que surgieron, en Comodoro Rivadavia fueron:
▪ Basurales clandestinos.
▪ Derrames de efluentes cloacales.
▪ Basura en la playa luego de actividades recreativas.
▪ Residuospeligrosos industriales.
▪ Basural municipal.
▪ Suelos impactados por petróleo.
▪ Perros callejeros.
▪ Uso del agua.
▪ Necesidad de conciencia ambiental de la sociedad.
▪ Creación del Parque Interjurisdiccional Marino Costero Patagonia Austral.
Para seleccionar uno de estos temas se propuso la técnica de“asignación de recursos” según la cual cada alumno debería distribuir ese hipotético presupuesto de acuerdo al grado de urgencia o interés en estos temas o problemáticas planteadas en el punto anterior. Luego se sumaron todos los montos asignados para cada tema y aquel que más presupuesto obtuvo y, por ende, con el cual trabajamos fue el de la Creación del Parque Interjurisdiccional Marino Costero...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.