enfermero

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Ricardo García Valdez
Psicoanálisis y psicología
Revista Intercontinental de Psicología y Educación, vol. 8, núm. 2, julio-diciembre, 2006, pp. 139-158,
Universidad Intercontinental
México
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80280208

Revista Intercontinentalde Psicología y
Educación,
ISSN (Versión impresa): 0187-7690
ripsiedu@uic.edu.mx
Universidad Intercontinental
México

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8-2b

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Psicoanálisis y psicologíaRicardo García Valdez

Resumen

Abstract

El texto resume la noción psicoanalítica de la subjetividad, analizando conceptos cruciales que fueron puestos en
juego luego de una lectura sesgada que
prometía (en la década de 1950) aportar herramientas “novedosas” en el
campo de la psicología. Esta lectura
conserva en la actualidad una eficacia
encubridora por medio de prácticas
psicológicasemparentadas con la
clínica y la salud, y culmina enfatizando el valor ético que se plantea —para
las prácticas de la psicología de la
salud— la consideración de un sujeto
regido por el inconsciente que develan
Freud, Klein y Lacan.

The text summarizes the
psychoanalytical notion of subjectivity,
analyzing crucial concepts that were
put at stake, after a slanted reading
that promised(in the fifties) provide
new tools, in the field of the psychology.
Such reading today, preserves some
concealed effectiveness through
psychological practices related with
to clinical and health psychology.
The work ends by emphasizing the
ethical value considered for practices
of health psychology when integrating
the concept of a subject governed by the
unconscious, enunciated by Freud,Klein and Lacan.

PALABRAS CLAVE
psicología del yo, self, conflicto,
déficit, restauración

KEYWORDS
ego psychology, self, conflict, deficit,
restoration

DR. RICARDO GARCÍA VALDEZ: Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad
Veracruzana, Xalapa, Veracruz, México. .
Revista Intercontinental de Psicología y Educación, vol. 8, núm. 2, segunda época, pp. 139-158.
Fechade recepción: 09 de mayo de 2006 | fecha de aceptación: 06 de octubre de 2006.

Psicología y Educación |

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Psicoanálisis y psicología

La letra… con sangre entra.

L

a integración del psicoanálisis al horizonte de continuo desarrollo
de la psicología tiene como una de sus determinaciones más importantes la variación que en las últimasdécadas ha experimentado el concepto de salud, a partir de la incidencia teórico-clínica de las estructuras psíquicas de cuño inconsciente. La antigua división entre salud
física y salud mental se ha subvertido con el reconocimiento del componente pulsional del enfermar; sus límites se han disuelto al conocerse —cada vez con mayor exactitud— la interdependencia entre la conducta y la
condicióninconsciente del deseo subjetivo.
Una rápida consecuencia de este cambio ha sido la necesidad creciente
de integrar a las cátedras universitarias los diversos aportes del psicoanálisis, reposicionando el campo de la salud mental, ubicándose a la proposición
psicoanalítica conocida como Teoría del desarrollo de las fases libidinales
(oral, anal, fálica y genital), como la más conocida y difundida,aunque
también la más vulgarizada de la obra de Sigmund Freud. Esta vulgarización se debe, en alguna medida, a una práctica docente poco comprometida
—al punto de que algunos catedráticos llegan a creer que ese desarrollo es
lo esencial de lo que dijo este autor—.
Debe acotarse que ésta es una teoría evolutiva que puntualiza la sucesión
de los cortes impuestos a la continuidad vital, es...