Enfoque Constructivista

FUNDAMENTOS TEORICOS
1. El logro de aprendizajes completos ocurre dentro del sujeto que aprende
2. Si las metas educativas no son la suma de destrezas y conductas externas observables y definiblesde manera operacional no puede evaluarse y en consecuencia tampoco enseñar de manera conductista
3. De acuerdo con este enfoque el maestro debe crear un ambiente de experiencias que faciliten en elniño su acceso a las estructuras cognitivas
4. Este enfoque se basa en tres corrientes o principios
5. En la primera corriente de este método el individuo debe acceder a la etapa superior de sudesarrollo intelectual
6. En la segunda corriente se ocupa del contenido de la enseñanza y del aprendizaje
7. La tercera corriente está orientada a la enseñanza y el currículo hacia la formación deciertas habilidades cognitivas

Características
1. La meta educativa es que cada individuo acceda, progresiva y secuencialmente, a la etapa superior de desarrollo intelectual.
2. El maestro debe ser unfacilitador en este enfoque y crear un ambiente estimulante de experiencias para el niño.
3. Tiene la finalidad de contribuir al desarrollo, abrirse a experiencias superiores.
4. Orienta laenseñanza y el currículo hacia la formación de ciertas habilidades cognitivas.

Elemento función
Lo importante no es que el niño aprenda a leer ni escribir, sino que esto contribuya al afianzamiento ydesarrollo de su capacidad de pensar, de reflexionar.
La contribución de sentido del alumno lo saca de la pasividad y lo convierte en activo constructor de su propio aprendizaje.

CONCLUSIONES
1.Este enfoque tiene como objeto que el niño pueda alcanzar un aprendizaje mas cognitivo
2. En este enfoque se debe crear un ambiente para afianzar de acuerdo a las etapas del niño investigador
3. Elmaestro es solamente un facilitador a guiador del aprendizaje del niño
4. Cada una de las etapas de este método tiene un objeto de estudio para la aplicación del mismo
5. Al principio el poder...