enfoque EB
Páginas: 3 (607 palabras)
Publicado: 22 de julio de 2013
TITULO DEL DOCUMENTO: EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD NUMERO II “LA PLANEACION Y EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DESDE EL ENFOQUE EBC”.
NUMERO DEACTIVIDA: ACTIVIDAD 2.2 CUADRO 3
NOMBRE DEL ALUMNO:
SAN LUIS POTOSI, S.L.P, A 13 DE JULIO DEL 2013.
Actividad 2.2. Cuadro 3.
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA UN ENFOQUE EBCCaracterísticas: Planeación Aprendizaje Enseñanza Evaluación
Fortalezas Su planeación es desde una triple perspectiva: lógica, psicológica y epistemológica. Para el profesor debe ser significativo lo quepretende enseñar, no se involucra cognitiva ni emocionalmente en su enseñanza, debe cuidar la presentación del objeto cognoscible y que en los conocimientos previos permite construir un puentecognitivo entre lo que el alumno ya conoce y lo que se pretende que conozca.
Se dirige conforme el desarrollo físico, intelectual, emocional y social de cada alumno. Todos aprenden de los demás ypueden ayudarse compartiendo las perspectivas individuales, la relación positiva entre alumno y maestro es fundamental. Se construye organizando los conocimientos nuevos tomando como base las experienciasprevias. El rol del maestro es guiar y orientar el aprendizaje del alumno, así como también evaluar permanentemente el proceso de enseñanza–aprendizaje. El docente proporciona a los alumnos laoportunidad de aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas recientemente en situaciones de la vida real. Con todo esto podemos decir que el profesor es un acompañante estratégico dentro de esteproceso de construir conocimientos, habilidades, actitudes y valores con otros. La evaluación para cada alumno es diferenciada, a partir de los saberes dominantes dentro de las distintas actividades enel aula, así como también tiene que ser dinámica y continúa. En este tipo de enfoque (EBC) también existe la autoevaluación por parte del alumno que consiste en que cada alumno reflexione sobre su...
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD NUMERO II “LA PLANEACION Y EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DESDE EL ENFOQUE EBC”.
NUMERO DEACTIVIDA: ACTIVIDAD 2.2 CUADRO 3
NOMBRE DEL ALUMNO:
SAN LUIS POTOSI, S.L.P, A 13 DE JULIO DEL 2013.
Actividad 2.2. Cuadro 3.
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA UN ENFOQUE EBCCaracterísticas: Planeación Aprendizaje Enseñanza Evaluación
Fortalezas Su planeación es desde una triple perspectiva: lógica, psicológica y epistemológica. Para el profesor debe ser significativo lo quepretende enseñar, no se involucra cognitiva ni emocionalmente en su enseñanza, debe cuidar la presentación del objeto cognoscible y que en los conocimientos previos permite construir un puentecognitivo entre lo que el alumno ya conoce y lo que se pretende que conozca.
Se dirige conforme el desarrollo físico, intelectual, emocional y social de cada alumno. Todos aprenden de los demás ypueden ayudarse compartiendo las perspectivas individuales, la relación positiva entre alumno y maestro es fundamental. Se construye organizando los conocimientos nuevos tomando como base las experienciasprevias. El rol del maestro es guiar y orientar el aprendizaje del alumno, así como también evaluar permanentemente el proceso de enseñanza–aprendizaje. El docente proporciona a los alumnos laoportunidad de aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas recientemente en situaciones de la vida real. Con todo esto podemos decir que el profesor es un acompañante estratégico dentro de esteproceso de construir conocimientos, habilidades, actitudes y valores con otros. La evaluación para cada alumno es diferenciada, a partir de los saberes dominantes dentro de las distintas actividades enel aula, así como también tiene que ser dinámica y continúa. En este tipo de enfoque (EBC) también existe la autoevaluación por parte del alumno que consiste en que cada alumno reflexione sobre su...
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