Enfoque Humanista del Curr culo

A fin de explicar más extensamente a que se refiere el enfoque humanista en el currículo, se empezara por definir brevemente varios conceptos importantes del currículo.

Currículo:

El currículo en el sentido educativo es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículopermite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos. Se refiere a la estructuración de la formación y está compuesto por objetivos generales de ciclo formativo y módulos profesionales (que contienen capacidades terminales, criterios de evaluación, duración y contenidos). Equivaldría a lo que normalmente se conoce como plan de estudios. (Cicloformativo). Es el conjunto de criterios, planes de estudio, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. Conjunto de estudios y practicas destinadas a que elalumno desarrolle plenamente sus posibilidades. De modo general, el currículo responde a las preguntas, ¿Qué enseñar?, ¿Cómo enseñar?, ¿Cuándo enseñar? Y ¿Qué, como y cuando evaluar?

A que se refiere un Enfoque Curricular:

El enfoque curricular influirá en el tipo de saber que adquieran nuestros alumnos y en la forma de generar y organizar su conocimiento. Dependiendo de la concepción que tenga elcurrículo será de una forma o de otra. En todo caso su función será la de servir de enlace entre el mundo de la investigación y el diseño del currículo. La concepción del currículo definirá los métodos de intervención y colaboración que desarrollen al máximo las aptitudes, destrezas y habilidades de las personas para lograr el desarrollo integral de los individuos, papel del maestro, del alumno,implicando y responsabilizando a los profesores del peso tan importante que tienen en la educación integral de todos sus alumnos.


Características del Enfoque Humanista:


Se preocupa principalmente por el sujeto. Su mirada se ubica en la intencionalidad del hombre, en su desarrollo personal y espiritual.
Debe proveer a cada individuo de experiencias que lo satisfagan personalmente.
Es un procesoliberador que permite conocer las necesidades de cada estudiante y facilitar su crecimiento personal por medio de la enseñanza y aprendizaje.
Los contenidos y materias se deben dar de manera creativa, imaginativa, estimulante y amena.
El currículo entendido como experiencia, centra su interés en la actividad que realiza el alumno durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se preocupa por lasvivencias, por la imaginación, por el instinto, por el deseo y la voluntad.
Privilegia el aprendizaje, el crecimiento del sujeto a nivel individual, el desarrollo a escala humana. El propósito de esta tendencia es lograr el rescate del educador y del educando.
Debe ser flexible ----> sustentarse en conocimientos previos del estudiante, sus intereses y necesidades.
Se debe desarrollar en un climaemocional cálido entre el docente y el alumno, donde exista la creencia mutua. Ambiente de confianza y credibilidad.
Se busca el incremento de las potencialidades de la persona, reduciendo al máximo sus limitaciones.
Libertad de expresión de lo que se siente y de los que se quiere.
Se inspira en la autorrealización del hombre.
Integra el dominio afectivo (emociones, actitudes, valores) con el dominiointelectual (conocimientos intelectuales, habilidades, destrezas).
Fidelidad a lo "humano" y a "todo" lo humano: promoción de potencialidades que tiene el individuo como ser humano, atendiendo de manera peculiar a cada etapa y a cada persona para lograr un adulto autorrealizado.
Importancia del área afectiva: se contrapone lo racional, lo lógico y lo inteligente como características del hombre...