Enfoque Socio Critico




República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Liceo Francisco de Paula Santander
La Morita II-Estado Aragua.


Centro de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano Municipio Francisco Linares Alcántara.


Enfoque de Investigación: Socio-Crítico

Según López (2005)
Este enfoque surgió como respuesta a las tradiciones positivistas einterpretativas y pretenden superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda, admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa (p. 20)

López (2005), igualmente plantea que el mismo enfoque “tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales ydar respuesta a determinados problemas generados por estas” (p. 20).
Sus principios son:
1.- Conocer y comprender la realidad como praxis.
2.- Unir teoría y práctica (conocimiento, acción y valores).
3.- Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre.
4.- Implicar al docente a partir de la autorreflexión.
Desde la perspectiva crítica, losproblemas parten de situaciones reales y tiene como objeto transformar esa realidad de cara al mejoramiento de los grupos o individuos convirtiéndose en un proceso en espiral. Constituyendo la muestra del estudio el propio grupo que aborda la investigación. Siendo la técnica particular de análisis e interpretación de los datos en la cual participan el grupo mediantela discusión e indagación, posee un alto nivel de abstracción en la cual interrelaciona factores personales, sociales, históricos y políticos. Teniendo como criterio de rigurosidad una condición esencial para que los planteamientos sean válidos es el hecho de ponerse de acuerdo con los otros, siendo la validez consensual, por lo tanto la misma recae enla acción.
Se considera pertinente la utilización de este enfoque para orientar la investigación que se encuentra en proceso porque el mismo es crítico – dialéctico lo cual permitirá mayor interrelación entre todos los actores que hacen vida o tienen relación con el fenómeno que acontece a la realidad percibida, teniendo como teoría fundamental la crítica cuyofin último no es más que cambiar esa problemática que se esté suscitando en un determinado lugar o momento, mediante la implementación de un conjunto de acciones con la cooperación de todos los entes involucrados en la misma.
El enfoque de la investigación se delimitará con la teoría socio-crítica, la cual, recibe la objeción de que no es conocimientoverdaderamente científico, sino una forma dialéctica de predicar el cambio y la alteración del orden social existente, en función de criterios de emancipación y concienciación, es decir, autonomía o capacidad del individuo de reflexionar sobre la realidad para responder así a las injusticias y desigualdades de la sociedad.
Por consiguiente, la perspectiva de esta teoríasocio-crítica no es conocimiento verdaderamente científico, sino una forma dialéctica de predicar el cambio y la alteración del orden social existente, en función de criterios de emancipación y concientizacion, es decir, autonomía o capacidad del individuo de reflexionar sobre la realidad para responder así a las injusticias y desigualdades de lasociedad.
De aquí, que no se conformará con explicar y controlar las relaciones sociales, sino que buscara crear las condiciones mediante las que dichas relaciones puedan ser transformadas en acción organizada, en lucha política compartida por la que las personas superan la injusticia que desvirtúa sus vidas.
Esta teoría crítica, quiere dar un paso más allá del...