enfoque teoricos del desarrollo

CUADRO SINÒPTICO ENFOQUES TEÒRICOS ACERCA DEL DESARROLLO
PERSPECTIVA
TEORÍAS IMPORTANTES
CREENCIAS BÁSICAS
CONSIDERA ETAPAS
ÉNFASIS CAUSAL








PSICOANALÍTICA
TEORIA PSICOSEXUAL DEFREUD
El comportamiento dominado por impulsos sexuales.
Existe una estructura psíquica conformada por el ello, yo y el super yo que surge a lo largo del desarrollo.
Las etapas del desarrollo sebasan en las zonas erógenas
La importancia de las experiencias tempranas
El inconsciente es la causa del comportamiento.

Considera etapas:

Oral 0-1
Anal 1-3
Falica 3-6
Latencia 6-11
Genital12 en adelante
Son impulsos sexuales inconscientes.

TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERICKSON
Influencia del ambiente psico-social en el desarrollo humano.
El desarrollo supone todo el ciclo vital.
Eldesarrollo supone enfrentar tareas o crisis en cada periodo de la vida.

1. Confianza v/s Desconfianza (0-1)
2. Autonomia v/s Vergüenza (1-3)
3. Iniciativa v/s Culpa (3-6)
4. Industriosidad v/sInferioridad (6-11)
5. Identidad v/s Confusion de roles (Adolescencia)
6. Intimidad v/s Aislamiento (Adultez temprana)
7. Generatividad v/s Estancamiento (Adultez temprana e intermedia)
8.Integridad v/s Desesperación (Adultez Mayor)

Cumplir con las tareas del desarrollo.







APRENDIZAJE



CONDUCTISMO


Se basa en leyes sobre los cambios de la conducta observable.
Sebasa en refuerzos y castigos que modifican la conducta.
El desarrollo es igual al aprendizaje.




No considera etapas, el desarrollo es continuo, se aprende a través del mismo mecanismo.


Elénfasis causal tiene que ver con consecuencias ambientales.

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL BANDURA.
Se aprende a través de refuerzos directos, indirectos y auto refuerzos.
Se aprende a partir demodelos.
El rol del aprendiz es activo.
No considera etapas, el desarrollo es continuo, se aprende a través del mismo mecanismo
Factores causales tanto externos como internos.
PERSPECTIVA
TEORÍAS...