Enfoques teoricos




Enfoques teoricos del aprendizaje


Introducción
El tema de este trabajo es el concepto de enfoques teóricos”. La importancia de este tema radica en los cambios paradigmáticos que han generado las distintas formas de ver el lenguaje, y sus aportes epistemológicos a la psicolingüística, partiendo por las visiones conductistas y neo conductistas hasta llegar al cognitivismo y susvariantes.

Los enfoques teóricos se definen de la siguiente forma: Son distintos métodos de estudiar y entender el aprendizaje humano, son el trabajo de psicólogos y estudiosos que buscan explicar este fenómeno.

Los objetivos de este trabajo son:
1. Exponer cada uno de los enfoques teóricos e identificar sus aspectos más importantes.
2. Elaborar un mapa mental que sintetice la lecturacrítica y el aporte personal
3. Discutir
4. Proponer las proyecciones.

La metodología para desarrollar este trabajo fue la siguiente:

1. Lectura crítica del concepto “enfoques teóricos”.
2. Comprensión del concepto “enfoques teóricos”.
3. Elaboración del mapa mental “enfoques teóricos”.
4. Identificación de los fundamentos lingüísticos de tema “enfoques teóricos”.
5. Exponer los principalesenfoques teóricos, partiendo por sus orígenes hasta su desarrollo final. Análisis crítico del concepto de “enfoques teóricos”.
6. Elaboración del informe final.

La estructura de este informe es la siguiente:

I. Introducción,
II. Desarrollo
III. Conclusiones
IV. Bibliografía
V. Anexos


Fundamentos lingüísticos del tema

Esta mataría es de gran importancia para el estudio de lalingüística ya que cada una de las visiones de estos psicólogos han marcado el estudio del lenguaje en diferentes épocas, trayendo consigo cambios en la forma de entender la lengua y nuestro propio sistema de aprendizaje. En otras palabras el entendimiento que tenemos de nuestra capacidad de comunicarnos y aprender aspectos de nuestro idioma, dependerá siempre del estudio y autoconocimiento de lascapacidades humanas, llevados en conjunto por lingüistas, psicólogos y teóricos.


Presentación del tema

Una teoría es una interpretación sistemática de un área del conocimiento: en este caso, el área de estudio la constituye el lenguaje humano y las interpretaciones son marcadamente diferentes. (Bermeosolo – psicología del lenguaje, pag: 185)
Hierrot en su influyente introducción a lapsicología del lenguaje publicada en los setenta, define las teorías psicolingüísticas como sistemas que describen y explican ciertos descubrimientos empíricos y que dan lugar a una fructífera investigación.
La complejidad de este tema es tal que es imposible que una sola teoría pueda explicar todos los hallazgos relativos al lenguaje humano, por lo que a continuación haremos un análisis de losmás conocidos e influyentes y sus aportes a la lingüística


Desarrollo:
Teorías estímulo-respuesta, conductistas o del condicionamiento:
Se basan solo en aquellos aspectos de la conducta verbal que pueden ser directamente observados, 1. Eventos prácticos que preceden el habla, 2. El habla en sí misma; 3. Eventos prácticos que siguen al habla. Además postulan que la conducta verbal se rige porlos mismos cánones que las demás conductas.
Evitan especulaciones acerca de procesos internos, especialmente cognitivos (que no obligadamente niegan, pero no consideran necesarios en su sistema) implicados en la conducta verbal (bermeosolo - Psicología del lenguaje pág. 187).

Conductismo clásico:
El conductismo tiene sus bases en la filosofía empirista, tomando concepciones de las teoríasasociacionistas, las cuales consideran que un fenómeno puede ser explicado a partir de la asociación entre elementos más básicos que el propio fenómeno, asociación que el sujeto ha vivido con anterioridad. También se caracterizan por el uso del método científico en sus investigaciones.
(el condicionamiento clásico de Pavlov y sus experimentos son tratados en anexos numero 1).

Conductismo...