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Comidas típicas
Autoría: Natalia Barry
Tema: los alimentos
Subtema: comidas típicas
Nivel: A2
Gramática: Presente simple. Imperativo. Gustos y preferencias.
Vocabulario: Vocabulario referido aalimentos, modos de cocción.
Tiempo requerido: ocho horas
Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Introducción a la secuencia
En esta secuencia los estudiantes aprenderán el vocabularioreferido a los diferentes comidas típicas.

Objetivo de la secuencia
Adquisición léxica y pragmátca

Destrezas implicadas
Comprensión y expresión oral y escrita.

Competencias activadas
Léxica,gramatical.

Objetivos pedagógicos:
Adquisición de vocabulario cotidiano en L2.
Promover el uso de los equipos y de los recursos multimedia en el aula.

ANTES DE EMPEZAR
En grupo, se discutiráacerca de las comidas típicas de la Argentina y de otros países. A continuación se propone ver
un video sobre las costumbres alimenticias de personas de distintos lugares del mundo. Los estudiantesagregarán la
información relativa al tema aplicada a la Argentina.
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OBSERVAR Y COMPRENDER
Se propone un ejercicio de relación interactivo entre tipos de comida y una serie defotografías, que los estudiantes
pueden realizar en forma independiente o en sus casas. Las descripciones son apropiadas para un trabajo léxico en
clase con el docente, dado que para realizaradecuadamente la ejercitación no se requiere más que comprensión
global.

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RECURSOS LINGÜÍSTICOS
Retomamos aquí las descripciones anteriores para vincularles los comercios en dondepueden comprarse los
productos necesarios a través de un ejercicio interactivo. Observe que las respuestas posibles para cada caso son
varias.
A continuación sugerimos la realización de una seriede ejercicios interactivos online sobre el campo léxico que
estamos estudiando. A los fines de estimular a los estudiantes a que busquen ellos por su cuenta ejercicios para la
práctica autónoma,...