ENSAYO AREA DE INTERVENCION SOCIOLABORAL





I. INTRODUCCIÓN

“El papel de la educación en la actividad económica de alguna forma está presente en la literatura casi desde los orígenes de la Economía, sobre todo de la formalización de la teoría del capital humano cuando definitivamente alcanzara relevancia y protagonismo. Con el importante crecimiento económico y las abundantes oportunidades de empleo de los años sesenta, lasexpectativas preconizadas por dicha teoría comenzaban a demostrar capacidad de convicción individual, al tiempo que seducían a empleadores y gobiernos.”1
Circunstancias, entre otras, que impulsaran ya a comienzos de los setenta cambios de no pocos sistemas educativos. En este afán algunos países, apostarán decididamente por un modelo escolar que pone en la escuela como principal espacio formativo yestablece la escolarización general de la población como uno de sus objetivos principales. Desde otra posición, otros países impulsarán fuertemente la colaboración de las instituciones escolares y las empresas consolidando un modelo educativo dual muy profesionalizado.
Aunque la idea de una relación positiva entre educación y empleo continúa influyendo en el comportamiento de los individuos, lasfamilias, los empleadores y los responsables de las políticas públicas de educación y empleo, en la actualidad dicha relación no se establece de forma directa y única, sino que aparece sometida a diferentes interpretaciones. Así, una vez asumida la demanda de educación en edades obligatorias, la progresiva desvalorización de las certificaciones académicas ante un mercado de trabajo con nuevas ocupacionesque ya no persigue mayores cualificaciones sino que exige la renovación permanente de competencias.

SISTEMA EDUCATIVO
El sistema educativo tiene entre otras finalidades proporcionar a los individuos los conocimientos útiles para el desarrollo de su actividad profesional. Analizar las señales que emite el mercado de trabajo al principio de la vida activa constituye una vía muy prometedora a la horade valorar la eficacia externa del sistema de formación.

A consecuencia del deterioro creciente del mercado de trabajo de los jóvenes en los últimos años, numerosos trabajos empíricos en la literatura económica se han dedicado en estudiar el proceso de integración de los diplomados en el mercado laboral.
El objetivo de estos trabajos es múltiple, no solamente intentan resaltar las dificultadesde inserción de los jóvenes en unas condiciones económicas que son particularmente difíciles, sino tratan también de evaluar la eficacia de ciertas políticas públicas de empleo que han sido diseñadas para combatir el paro de los titulados.
Sin embargo, a pesar de que el paro de los jóvenes es especialmente elevado, el problema de la inserción de los jóvenes al mercado laboral ha sido poco tratadopor los economistas, debido sobre todo a la carencia de un sistema de información de la materia.

LA TEORIA DE BUSQUEDA DE EMPLEO
El mercado de trabajo presenta dos características que, entre otras, contribuyen a la necesidad que tienen los individuos de buscar la mejor oferta de trabajo y las empresas de cubrir adecuadamente los puestos de trabajos. Por un lado, los trabajadores difieren encapacidades y formación, y los puestos de trabajos son distintos en exigencias, condiciones y compensaciones. Trabajadores y empleos heterogéneos sobre los que además dicho mercado sólo muestra una información limitada, imperfecta y, en su caso, lenta de alcanzar.
En este contexto, los agentes que intervienen en dicho mercado están incentivados en invertir recursos para mejorar la situación lo que seconcreta en conocer las ofertas de empleo existentes y en intentar detectar la capacidad de los candidatos a las referidas vacantes.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Históricamente cualquier tipo de formación profesional aparece vinculado con la especialización productiva y la cualificación para realizar un determinado trabajo, de aquí que el estudio de sus orígenes y evolución se...