ENSAYO ARII




“EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ANTE LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO”


ALUMNA:

ARIDAI ARACELI TOLAMA NAVA


GRADO: PRIMERO SEMESTRE: SEGUNDO




CICLO ESCOLAR: 2014-2015













EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ANTE LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO

Introducción
En este ensayo se pretende abordar el tema de la diversidad del alumnado en la educación secundaria como el maestropercibe este fenómeno, cual es la importancia o desventaja, de que el grupo sea homogéneo o heterogéneo, por lo tanto nuestra hipótesis es ¿es necesario que los grupos sean homogéneos? Por lo tanto la investigación se basara de la revista DIDAC, entre otras fuentes.
Un problema de hoy en día es que los profesores en algunas ocasiones ocurren a la jubilación como método de escape ente la situación delas diferencias que se presentan en el alumnado, puesto que los alumnos, no tienen un mismo conocimiento o no están desarrollados de acuerdo al nivel en el cual se encuentran y diversidad cultural y lingüística, además de tener que resolver el aumento de la violencia en las aulas.
Estos son los principales problemas con los que el profesorado cree que se enfrenta ante los grupos heterogéneos queahora se manejan en las aulas de las escuelas; pero realmente hay que analizar cuáles son los influyentes para crear para esto grupos homogéneos para mantener al profesor en las aulas sino también para ver cuál es la mejora a nivel académico de los grupos así.
Tratare de desarrollar puntos que para mi sean importantes ante la educación y su mejora.




En la actualidad en las aulas de lasescuelas secundarias o cualquier aula de la educación obligatoria es muy notorio un aspecto dentro del aula es La diversidad del alumnado es un hecho inherente al desarrollo humano. Las motivaciones, los intereses y la capacidad de aprendizaje de cada persona son diferentes. En las aulas nos encontramos con esto constantemente puesto que todo depende del entorno escolar donde estos se encuentren.Dentro de la escuela secundaria os encontramos con salones que son totalmente heterogéneos dentro de todos los ámbitos. Pero ¿es esto un problema?, en la revista DIDAC en el artículo de Odet Moliner y Reina Ferrández “El profesorado de educación secundaria ante la diversidad del alumnado” mencionan
“muchos profesores abandonan o piden la jubilación anticipada, confesando la imposibilidad de atender aalumnos tan heterogéneos, con diferentes niveles de conocimientos y diversidad cultural y lingüística…”
Esto es muy importante dentro de la educación puesto que los maestros son los que interactúan día con día con los alumnos y ellos y son los que influyen mas dentro del ambiente en el aula por lo que se considera lo mencionado anteriormente, el profesorado abandona su profesión por laimposibilidad de atender a los alumnos, pero sabemos bien que el maestro debe crear maneras de convivencia y estrategias para el manejo de la clase ante la diversidad del alumnado. Dentro del artículo las autoras concuerdan que el tener un grupo totalmente homogéneo es una “falacia” puesto que jamás tendremos un grupo totalmente así. Puesto seria una clasificación y pasaríamos a un nivel de totalitarismodentro de la educación, al igual QUE tendríamos una cierta comodidad o incomodidad dependiendo del punto de vista de cada maestro, ya que, algunos maestros llevarían un trabajo mas cómodos, y tal vez se podrían atender cada uno de los intereses y motivaciones del alumno.
Menciona Patricia de la Sierra Diez que en la escuela la diversidad es algo positivo, es fundamental para enriquecernos de losdemás y construir nuevos proyectos e ideas. Esto es muy importante y al igual interesante puesto que al tener esta diversidad dentro de los alumnos podemos mejorar el aprendizaje, ocupando las diversas experiencias aptitudes y valores para que ellos crezcan y se formen como personas puesto que sabrán apreciar las diferencias que se tienen.
Como sabemos la enseñanza obligatoria persigue dos...