ensayo científico


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ - BARINAS
VICERRECTORADO DE PLANIFICACION Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA DE CIENCIA DE LA EDUCACION
SUBPROGRAMA EDUCACION ARTE
AMBIENTE –SANGUINETTI
Autoras:María Cáceres
Maribel mora
Prof. Eliana montes

UTILIZAR EL DIBUJO Y LA PINTURA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE Y EXPRESIÓN DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO SECCION “A”DE LA ESCUELA PLAN EMERGENTE EDUCATIVO BOLIVARIANO ROSA INÉS AÑO ESCOLAR2012-2013



RESUMEN

El presente trabajo tiene como propósito enfocar el dibujo y la pintura como herramienta de aprendizaje y expresión de los alumnos de segundo grado sección “A” de la Escuela Plan Emergente educativo Bolivariano “Rosa Inés” año escolar-2012-2013. La cual por este medio el niño desarrolla habilidades y destreza,eleva su auto estima y tranquiliza su comportamiento, es por ello que debemos dar a conocer las artes plásticas ya que coadyuva al desarrollo integral del infante. A través de la pintura los niños pueden conocer un mundo nuevo y creativo: pintar provoca en los pequeños una vía de escape donde expresar algo tan esencial como su creatividad.




Descriptores: Dibujo, Pintura, Herramientas deexpresión.

Los niños son seres complejos, creativos y dinámicos la cual se relacionán con el medio ambiente para expresar lo que ven de los objetos que lo rodean, generalmente utilizan su creatividad, la cual por medio de la pintura buscan darle forma a la experiencia que vive durante su desarrollo. Ya que para el niño y la niña el arte de la pintura es una actividad dinámica ytransformadora; que de manera espontánea transmite su vivencia.
Unas de las debilidades en el nivel de segundo grado sección “A” de la escuela P.E.E.B. “Rosa Inés” ubicada en la Urbanización Rosa Inés Avenida Nueva Barinas Parroquia Alto Barinas Municipio Barinas Estado Barinas los niño no tienen un sitio adecuado para las actividades y no alcanzan cierta competencia, habilidades y destreza y la noincorporación de las artes en el caso de la pintura afecta el aprendizaje para un mayor desarrollo integral. Ya que en este nivel se observa excelente característica psicomotoras para participar en actividades recreativa, la mayoría de los niños presentan buenas condiciones de salud para desarrollar trabajos artísticos.
El problema de lo antes expuestos es el poco dominio de las artes plásticas,estas se utilizan de manera limitada, en consecuencias las actividades de pintura que se emplean con los niños son muy pocas y rutinarias ya que con el poco interés de las docentes y la falta de apoyo en dicha institución, cabe mencionar que el desarrollo de las artes plásticas es aplicado por las docentes de aula de la escuela P.E.E.B “Rosa Inés” y no por especialista; a pesar de la falta deconocimiento para implementar dichas actividades ya que no son vista como artes plásticas si no como actividades de desarrollo de contenido o culminación.

READ (1943) dice que el arte infantil no es un fin, sino como un medio, un lenguaje que no es verbal, y que permite a los niños expresar su ansiedad, sentimientos e ideas, y a la misma vez obtiene un aprendizaje significativo. Al quererdescubrir lo que hay en su imaginación y es por ello que BRUNNER (1991) afirma que el aprendizaje se lleva a cabo por medio del descubrimiento. Además el aprendizaje debe hacerse de forma activa y constructiva, por “descubrimiento”, por lo que es fundamental que el alumno aprenda a aprender. El profesor actúa como guía del alumno y poco a poco va retirando esas ayudas hasta que el alumno pueda actuar...