Ensayo de adolescencia e intervención

Universidad Autónoma de Aguascalientes
Centro de ciencias sociales y humanidades
Departamento de psicología
Metodologías de intervención III
10
Ensayo
El ser adolescente y el ser en psicoterapia
Josué Baraquiel Ortega Gómez

Introducción
El siguiente trabajo, surge a partir de una pregunta que en mi hiso eco, por que el adolescente como sujeto de intervención, que nos hace pensar queesta edad de desarrollo necesita una llamada intervención psicológica. De ahí, que el desarrollo de este trabajo se en primea instancia, dando una concepción breve de lo que es concebir al adolescente, para de ahí poner atención en la intervención en este, sin embargo no el cómo hacerlo, si no el donde queda el adolescente tras todo una concepción teórica.
El ser adolescente y el ser enpsicoterapia.
No quiero tomar una perspectiva de sentido común, un ensayo más donde se hable de como sufre el adolescente, pues con “ser” adolescente, no me refiero a la tragedia de corte novelístico, no es un ser adolescente como vivencia, experiencia tormentosa y victimizada, si no, un ser adolescente como sujeto de intervención en el campo de la psicología como terapia, como éste se sitúa siendoindividuo dentro del mundo, y dentro de sí mismo. Para esto, es necesario, cuestionarnos acerca de la concepción que las teorías no ofrecen, echar también mano a la historia, a todo aquello que nos hable del adolescente, inclusive la misma experiencia.
La adolescencia es pues, en este tiempo, como una prerrogativa que es codiciada por el hombre, tan ambicionada que si nos dejamos llevar por un sentidopoético, adjudicaríamos la necesidad de juventud a este prolongado estadio que se vive hoy en día en el mundo. Siendo un poco más científicos (que aun que este no es mi propósito, es una forma de reflejar seriedad), o analíticos en su mejor caso, habría que saber, que esta prolongación del estadio adolescente, no es más que una consecuencia social y afectiva de este descontrolado siglo y los que lohabitamos. Según M. Gariagordobil, en su libro Intervención psicológica en los adolescentes: un programa para el desarrollo de la personalidad y la educación en derechos humanos “la adolescencia es un periodo de profundos cambios marcados por la inestabilidad y aun provisionalidad. El comienzo de la etapa está marcado por cambios biológicos, por transformaciones fisiológicas y físicas; sinembargo, su final está indicado por cambios sociales y de criterio frente a su vida” esto confirma lo dicho anteriormente, como se ve en la cita, Gariagordobil ha mencionado inestabilidad y provisionalidad, sin embargo a esta última le ha agregado el prefijo “aun", lo que demuestra que eso no es todavía, sino que será. Muchos otros autores, no solo psicólogos, sino también algunos de sociología, como deliteratura, conciben al adolescente como una crisis, una transición, una insubordinación, una búsqueda de sentido. El mismo Stanley Hall tiene una idea de adolescencia que no se encuentra tan alejada de esto, si bien en parte es cierto lo que dicen, es también cierto que esta transición no es profesamente equivalente a actos rebeldía, y estos no son solo propios del adolescente, o sea, no todosle pertenecen, o son por mera acusación de edad. Es de ahí que Gariagordobil culmina la adolescencia con procesos de índole social, esto es, externos al sujeto.
Es cierto, que para tener una comprensión completa del adolescente hace falta ver tanto el aspecto biológico, como el aspecto social, pero con demasiada frecuencia nos limitamos a explicar las causas sociales (Braconnier y Marcelli, 1986),en una simplicidad de causa y efecto, un razonamiento poco más que simple, y sorprendentemente se cree que es así, de ahí la publicación de manuales de trastornos específicos. Lo interesante, sería establecer las relaciones, o más que eso las interacciones entre estos elementos externos con los internos, sin embargo, este no es el objetivo del trabajo aquí expuesto.
El estudio del adolescente,...