Ensayo De Al Frente De La Clase

AL FRENTE DE LA CLASE



El síndrome de Tourette es un transtorno neurológico caracterizado por movimientos repetitivos, estereotipos e involuntarios y la emisión de sonidos vocales llamados tics. El transtorno lleva el nombre del doctor George Gilles de la Tourette, neurólogo pionero francés quien en 1885 diagnostico la enfermedad en una noble francesa de 86 años.

Así mismo, estesíndrome marca un impedimento para cualquiera en esta sociedad, tal fue el caso de Brad Cahen, quien desde niño aprendió a vivir con el rechazo y falta de aceptación de todos aquellos que le rodeaban, que iban desde su padre hasta sus maestros y compañeros de escuela, y cuya ignorancia acerca del tema, provocaba una alteración en ellos al escuchar aquellos tics y ruidos molestos que realizabainvoluntariamente con la boca.

Sin embargo para el este no fue un impedimento y su lucha para ser cada dia mejor, empezar, el día en que conozca a un director de escuela que si entendía cual era su discapacidad y como tratarla, así como también las palabras de motivación por parte de la novia de su padre: “tu tienes un don para enseñar, No a pesar del Tourette, sino sino gracias a él “. Estos momentos lovan a determinar, para convertirse, en el mejor delos maestros, el que él nunca tuvo.

Brad Cohen durante toda su infancia fue acusado tanto por sus maestros y compañeros de clases de ser un problema y el payaso de clase, debido a los extraños ruidos que realizaba con su boca, y los movimientos de su cuello. Su madre siempre buscaba una solución para esta condición al ver que ningún medicodaba con la respuesta a las actitudes de Brad, decidió buscar por si misma encontrando la condición de Brad como una discapacidad llamada el Síndrome de Tourette.

Posteriormente, el divorcio de sus padres provoco mas tics en él, como por ejemplo la vez que ladro y se golpeaba la rodilla contra el interior de la puerta del coche, su madre fue comprensiva y trataba de entenderlo, pero su padre noentendía porque su hijo hacia lo que hacia, a menudo se sentía frustrado y castigaba a Brad por hacer ruidos y otros tics físicos.

Para la época el tema era de total ignorancia en la sociedad, por esta razón la actitud y falta de aceptación de los que rodeaban a Brad. Como es el caso de su maestra de quinto grado quien le obligaba a caminar en frente de la clase para pedir disculpas por losruidos que hacia y la promesa de que nunca lo haría de nuevo, humillándolo frente a toda la clase. Tal fue el rechazo de sus maestros y compañeros, que su madre decidió cambiarlo de escuela.

Por el contrario, en su nueva escuela no seria discriminado, y allí encontraría a el primer soporte para convertirse en el mejor de los maestros, ese primer soporte fue el director quien permitió que Bradexplicase el porque de tantas actitudes raras, y así educase al resto de sus compañeros, quienes respondieron de manera favorable, aplaudiéndole y apoyándolo.

Tiempo después cuando ya Brad tenía doce años su madre decidió llevarlo a una reunión del grupo de apoyo de síndrome de Tourette donde se dio cuenta de que las otras personas que padecían el síndrome “parecían resignarse a una vida dederrota” y se sintió “inspirado para triunfar sobre la enfermedad” ya que él no quería ser igual.

Así lo hizo, se graduó de la escuela primaria y secundaria, asistió a la universidad y se especializo en educación primaria aunque su “amiguito” como solía decirle al Tourette, no se lo hizo nada fácil, sobre todo para leer que esa era una de las cosas que menos le gustaba, ya que tenia queconcentrarse demasiado, y aun así logro graduarse con muchos honores académicos.

Después de haberse graduado decide mudarse a Georgia en busca de oportunidades de empleo, allí vivio con un amigo en un departamento y en esta misma ciudad vivía su padre con su actual esposa, quien siempre trato de mantener una buena relación con Brad, apoyándolo en todo lo necesario, y aconsejándole para que nunca se...