ensayo de algoritmos de multiplicación

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS
PAULA NATALY ARDILA GONZÁLEZ
20131145027
DIDÁCTICADE LA ARITMÉTICA II
JAIME FONSECA

LOS ALGORITMOS EN LAS MATEMÁTICAS ESCOLARES

Dentro de la enseñanza de las Matemáticas escolares está implícito el aprendizaje de algoritmos de multiplicacióny división llevados a la práctica por medio de ejercicios o la resolución de problemas , ya que permiten la ejercitación de habilidades para resolver problemas de la vida cotidiana, opina que elsaber resolver problemas es la evidencia de una asimilación creativa de las ciencias y un método que permite ver la cantidad de conocimientos adquiridos y la aplicación de los mismos. Por otra parte, laresolución de problemas permite más demanda cognitiva ya que a diferencia de los ejercicios el estudiante no conoce un método para su solución por tanto se pueden generar múltiples soluciones pordiferentes caminos, propone 4 etapas para llegar a una solución:

Comprensión de la tarea
Concepción de un plan
Ejecución de un plan
Visión retrospectiva

Los ejercicios se podrían entendercomo una base para la resolución de problemas ya que según Postigo (1993) en la resolución de problemas se requiere la utilización estratégica de habilidades previamente ejercitadas y plantean que elresolver ejercicios estimula procesos de análisis, síntesis, generalización y demás que no limitan al alumno a la simple reproducción. Para que no se caiga en el hecho de que el profesos enseñaejercicios por medio de algoritmos que conducen a el seguimiento por parte de los alumnos de un procedimientos preestablecido.

En cuanto a la enseñanza de los algoritmos se ha visto como un procesotradicional de memorización y adquisición de habilidades de cálculo, pero se propone la introducción de la tecnología como el uso de las calculadoras en el proceso de aprendizaje además de herramientas...