Ensayo De Aplicacion Practica. Test Informatizado De Memoria Memopoc

Revista de Psicología
Universidad de Chile
revpsico@uchile.cl

ISSN (Versión impresa): 0716-8039
CHILE

2005
Nieves Schade / Pilar Hernández / Bárbara Elgueta
ENSAYO DE APLICACIÓN PRÁCTICA, EL TEST INFORMATIZADO DE MEMORIA
MEMOPOC
Revista de Psicología, año/vol. XIV, número 001
Universidad de Chile
Santiago, Chile
pp. 73-88

Red de Revistas Científicas de América Latina y elCaribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

Ensayo de Aplicación práctica, el Test Informatizado de Memoria Memopuc, Vol. XIV, Nº 1: Pág. 00-00. 2005

Ensayo de Aplicación práctica, el Test Informatizado de
Memoria Memopoc*
Practical Application of Memopoc informatized Memory
Test: A test of the procedure
Nieves Schade1
Pilar Hernández2Bárbara Elgueta3

Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo la implementación informatizada de un test
convencional. Específicamente mediante un modelo estadístico descriptivo se realizó
una aplicación piloto de una prueba para evaluar memoria: MEMOPOC, con el fin de
determinar la aplicabilidad del instrumento en formato computacional. Se evaluaron
dos aspectos: los técnicos y formales delinstrumento La muestra estuvo constituida
por 36 niños, que cursaban de kinder a Cuarto Básico, de un colegio municipalizado
de la comuna de Concepción. Los resultados indican que hay algunas falencias técnicas necesarias de corregir y a su vez muestra los beneficios que significó el cambio del
test a un sistema computarizado. La discusión esta en base a las proyecciones del test
y losaportes de los test informatizados en la evaluación psicométrica.
Palabras clave: test informatizados, evaluación, memoria

Abstract
The present study attempted to implement a computerized version of a conventional
test. Specifically, through a descriptive statistical model, a pilot application of the test
MEMOPOC for evaluating memory was performed in order to determine the
applicability of acomputerized format. Two aspects where evaluated: the technical
and the formal. The sample was constituted by 36 children, from kindergarten to fourth
grade elementary, of a municipal school in the district of Concepción. The results
indicate that there are few technical errors to correct and also showed the benefits that
meant changing to a computerized system. The discussion is based on theprojections
of the test and benefits of computerized tests in psychometric evaluation.
Key words: computerized test, evaluating, memory.
*

1

2
3

El presente trabajo es producto de un proyecto de Investigación financiado por la Dirección de Investigación de la
Universidad de Concepción.
Dr. en Psicología Univ. Pont. de Salamanca, España y docente del departamento de Psicología,Universidad de Concepción. email: nschade@udec.cl
Docente Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Concepción
Psicóloga Instituto Diego Portales. Carrera de Servicio Social

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Revista de Psicología de la Universidad de Chile

Introducción
En años recientes el uso de los computadores ha impactado en casi todos los ámbitos de la vida de las personas y lapsicología
no ha sido una excepción. Dentro de las áreas
del quehacer del psicólogo, una en las que se
ha ido incorporando es en la psicometría
(Viswesvaran, 2000). Varias ventajas han sido
atribuidas al uso de los computadores en la
evaluación psicológica. Los tests informatizados, como son denominados actualmente,
reportan ventajas como rapidez, uso de estímulos tridimensionales, formatosinteractivos, control riguroso del tiempo de reacción
y de presentación de los estímulos, no ocupan espacio, el resultado es inmediato, reducen el tiempo de dedicación de los profesionales a esta tarea. (Viswswaran, 2000; Huff y
Sirece, 2001).
Además, el manejo adecuado de la computación genera una mayor seguridad por
lo que aumenta la estabilidad, fiabilidad y
validez de las mediciones. Al ser...