ENSAYO DE EMBARAZO PARTO Y PUERPERIO

TRABAJO INTEGRADOR: “INFORMACIÓN SOBRE ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE LA INSTITUCIÓN”

TRABAJO SOCIAL

Profesora: Lic. Derna Evis Montero
Colaboración: Prof. Pamela Chirino


Alumnas:
Araña, Julia Macarena
Contreras, Fátima

Fecha de entrega: 28/03/2014



EJE 1:
1) “Los jóvenes y sus derechos, saber actuar, exigir y denunciar”: Armar un mapa conceptual con los derechos que sustentanlas diferentes prácticas sociales.





















2) PROYECCION DEL TEXTO AUDIOVISUAL “EL DERECHO A SOÑAR” (TEXTO LITERARIO) DE EDUARDO GALEANO. ELABORAR UNA REFLEXIÓN ACERCA DE CÓMO NUESTROS SUEÑOS PUEDEN ACTIVAR DIFERENTES PRACTICAS SOCIALES, CONSIDERAR TAMBIEN EL TEXTO “ENCUENTRO”DE ENCARNACIÓN SOBRINO, ACERCA DE QUE ¡LA VIDANO ES UN SUEÑO!¡LAVIDA SON MUCHOS SUEÑOS!
“Nuestros sueños pueden activar prácticas sociales”.
A veces, nos reunimos a dialogar tratando de solucionar problemas y decimos…”ojala nuestros sueños se hagan realidad”; porque cuando soñamos, aparecen vivencias que siempre nos dejan pensando. Así, a través de ese pensamiento podríamos cambiar tantas cosas en nuestra realidad.
Lo mejor de lossueños es que nadie nos dice lo que debemos soñar , son nuestros… son una mezcla de sentimientos, lo bueno sería que cada enseñanza que nos dejan podamos utilizarla en favor de la humanidad, así el mundo empieza a cambiar.
3) LA PSICOLOGIA SOCIAL DE LA PRAXIS APORTA LOS CONCEPTOS DE SUJETO, GRUPO E INSTITUCION, DEFINE DICHA ORIENTACION Y:

3.1: Arma una definición de ECRO, ¿Qué significa laadaptación activa a la realidad?
3.2: Define a la lógica dialéctica en los procesos de la naturaleza, el pensamiento y la sociedad y su articulación con la praxis y el ECRO. Transferir el análisis a la lógica organizacional, autoritaria y democrática.

3) La praxis es inevitable en la producción del conocimiento. Gracias a esta praxis, el ECRO permanece como sistema abierto a progresivasratificaciones o rectificaciones.
“La praxis permite el ajuste del esquema referencial a la realidad social”
El método dialéctico da cuenta de la lógica de las tramas vinculares. Están son concebidas como CAMPOS DE CONTRADICCIONES FRUCTÍFERAS que motorizan procesos ligados a la CONFORMACIÓN DE GRUPOS, ORGANIZACIONES Y COMUNIDADES. A su vez, conllevan a la producción colectiva de un SABER y un SABERHACER, favoreciendo la toma de decisiones en los procesos instituyentes.
3.1) ECRO: un conjunto de conocimiento articulados entre si vinculado a la Psicología social unida al campo psicosocial.
ADPATACION porque expresa un reconocimiento de la ley y ACTIVA, porque reconoce un posicionamiento crítico del sujeto y su capacidad transformadora.
3.2) La lógica dialéctica permite “pensar” al sujeto, noen una relación armónica con su realidad social, sino en una relación contradictoria dinámica y mutuamente transformante con el mundo.

4) ANALIZA LOS CONSEJOS CLAVES PARA EMPEZAR LA UNIVERSIDAD DESDE LA LÓGICA DIALÉCTICA Y LA ADAPTACIÓN ACTIVA A LA REALIDAD, ES DECIR COMO PRAXIS.
Los consejos a seguir para empezar la universidad son:
























En lavida cotidiana, la praxis posibilita la reestructuración permanente del esquema referencial del sujeto en relación con los cambios que se producen en su mundo mediato o inmediato.
EJE 2:
5) EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE NORBERTO FERNÁNDEZ LAMARRA: ENUNCIAR SUCINTAMENTE LAS CARACTERÍSTICAS Y DESARROLLOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA, EN INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS, TIPOS DEFORMACIÓN, JURISDICCIONES, TIPOS DE INSTITUCIONES.
Instituciones superiores no universitarias
La mayor parte de los institutos superiores no universitarias han sido de formación docente.
La oferta de este tipo de institución se amplió en los últimos veinte años, tanto el número como la variedad de tipo de estudios ofrecidos.
La participación de la educación en la matrícula de nivel superior...