Ensayo de irmafuenlabrada
Páginas: 3 (582 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2010
¿Hasta el 100?...
¡NO!
¿Y las cuentas?...
TAMPOCO
Entonces…
¿QUÉ?
PRESENTACION
En este libro la maestra Irma Fuenlabrada nos brinda un panorama basado en experiencias concretasde actividades realizadas con niños en edad preescolar, dando pauta al análisis y reflexión entre las educadoras.
INTRODUCCION
En este ensayo nos invita a reflexionar acerca de nuestra prácticaeducativa y saber pensar lo que debemos enseñar en el aspecto matemático en el nivel preescolar, dado que es de mucha importancia, desarrollar competencias en los niños para propiciar el desarrollodel razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa de la educadora, Los niños, desde el día que nacen, son matemáticos. Constantemente están construyendo el conocimiento cuandointeractúan mentalmente, física, y socialmente con su ambiente y con los demás. Aunque los niños pequeños no puedan sumar o restar, las relaciones que hacen y su interacción con un entorno estimulan ypromueven en ellos la construcción de los cimientos y el armazón de lo que serán en el futuro los conceptos matemáticos.
Nos invita reflexionar como docentes de nuestros saberes y prácticas que nobrindan a los niños razonamiento, conocimientos, que le permiten acceder a nuevos conocimientos y ofrece alternativas fundamentales y factibles para el trabajo docente y la resolución de problemas.OBEJTIVO
Reflexionar y analizar las prácticas de las actividades que se realizan dentro de las aulas en la actualidad para mejorar el trabajo docente en el favorecimiento de la resolución deproblemas y razonamiento matemático
DESARROLLO
Nos remarca el documento acerca de la construcción de nuestras creencias con respecto a lo que se debe enseñar de matemáticas y los números, dándonoscuenta de que aún lo que creemos en nuestras experiencias de trabajo pensamos que aplicamos correctamente el programa en lo que a este campo se refiere y sobre todo fomentando en los niños la...
¡NO!
¿Y las cuentas?...
TAMPOCO
Entonces…
¿QUÉ?
PRESENTACION
En este libro la maestra Irma Fuenlabrada nos brinda un panorama basado en experiencias concretasde actividades realizadas con niños en edad preescolar, dando pauta al análisis y reflexión entre las educadoras.
INTRODUCCION
En este ensayo nos invita a reflexionar acerca de nuestra prácticaeducativa y saber pensar lo que debemos enseñar en el aspecto matemático en el nivel preescolar, dado que es de mucha importancia, desarrollar competencias en los niños para propiciar el desarrollodel razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa de la educadora, Los niños, desde el día que nacen, son matemáticos. Constantemente están construyendo el conocimiento cuandointeractúan mentalmente, física, y socialmente con su ambiente y con los demás. Aunque los niños pequeños no puedan sumar o restar, las relaciones que hacen y su interacción con un entorno estimulan ypromueven en ellos la construcción de los cimientos y el armazón de lo que serán en el futuro los conceptos matemáticos.
Nos invita reflexionar como docentes de nuestros saberes y prácticas que nobrindan a los niños razonamiento, conocimientos, que le permiten acceder a nuevos conocimientos y ofrece alternativas fundamentales y factibles para el trabajo docente y la resolución de problemas.OBEJTIVO
Reflexionar y analizar las prácticas de las actividades que se realizan dentro de las aulas en la actualidad para mejorar el trabajo docente en el favorecimiento de la resolución deproblemas y razonamiento matemático
DESARROLLO
Nos remarca el documento acerca de la construcción de nuestras creencias con respecto a lo que se debe enseñar de matemáticas y los números, dándonoscuenta de que aún lo que creemos en nuestras experiencias de trabajo pensamos que aplicamos correctamente el programa en lo que a este campo se refiere y sobre todo fomentando en los niños la...
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