Ensayo De Licenciatura De Pedagogia

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.

GRUPO: 3.2
TEMA: ENSAYO DE CHARLAS PEDAGOGICAS

PROFR: MAXIMINO MARTINEZ FIGUEROA.

FECHA: 18 DE OCTUBRE DEL 2011.

INTRODUCCION.
En el siguiente ensayo se pretende conocer y analizar la forma en que piensa el autor de la escuela primaria y todos sus contextos que conllevan al educador en la formación del estudiante frente a la primaria y las formas detrabajo que tienen cada uno de ellos como lo son los maestros tradicionales, con respecto a una opinión muy personal es muy agradable conocer un poco más la forma de pensamiento y lo que tiene que ver con la educación de los maestros tradicionales y que esa forma de trabajo nosotros como estudiantes nos debe de interesar para reflejar un poco más la educación que estamos recibiendo al día de hoyy para que en un futuro, los futuros pedagogos podamos darle una mejora a esa educación tradicional y aburrida que se nos brindo y que se nos sigue brindando, entonces si no nos pareció o no nos parece esa educación aburrida y costrosa debemos de darle una mejora para los que vallan a ser profesores podamos dar un mejor resultado en la educación y no solo nos preocupemos por un servidor sino porlos estudiantes a los que les vamos a impartir una mejor educación no tradicional, es muy emocionante conocer más a fondo la educación que nunca se pudo dar cuenta lo que en realidad muchos profesores estaban haciendo y en lo personal quiero dar una mejora en la educación.
CUERPO.
Al parecer en esta lectura nos dice que la educación integral del niño, es el concepto que tiene muchasinterpretaciones diferentes, que van desde distribuir igualitariamente el tiempo entre las diferentes asignaturas hasta cualquier otra y que de alguna manera esa parte a nosotros como estudiantes nos debe de interesar para un mejor entendimiento en el saber de la educación y del educando como nos lo dice que la verdadera diferencia entre nuestros alumnos es que previamente algunos de ellos sacan mejorescalificaciones que los demás pero por otro lado hay educandos que disfrutan mas el vivir en su escuela que de alguna manera el alumnado debe tener la oportunidad de educarse con técnicas didácticas más participativas, donde tengan la oportunidad de manifestar sus inquietudes y sus intereses, y de ser tomados en cuenta en la construcción de un conocimiento que fundamentalmente les sea significativo deesta manera es para que todos sean capaces de colaborar y que el que sabe más guste de poner su saber a disposición de los demás, mientras que quien no pueda desarrollar tanta sabiduría no se sienta mal, porque nadie se lo reprochara y que no se pueda evitar que en un grupo haya alguien quien sepa más que otros; sin embargo, lo notable de tus métodos es que no solo hacen niños más felices, sino másinteligentes, sin duda este tipo de métodos son fundamentales para la construcción de valores fundamentales, la creatividad y el entusiasmo por el trabajo, el amor al conocimiento, la ayuda mutua y la tolerancia hacia el educando para un mejor entendimiento dentro y fuera del aula. Sin duda hay quienes piensan que este tipo de métodos y practicas pedagógicas no puede generalizarse en las escuelaspúblicas, que solo es accesible y funcional a las elites, de tal modo en la escuela no hemos construido esta pedagogía buscando teorías y teorías, aunque de pronto descubrimos que lo que postulan las nuevas teorías nosotros ya lo habíamos descubierto y aplicado y al parecer muchos educandos a través de lo que llamamos tanteo experimental: si funciona se queda y si no se desecha en caso de que elalumno sea mejor estudiante o no; entonces de alguna manera al profesor se les dan las herramientas necesarias para poder dar una mejor explicación frente al grupo pero es evidente que cuando el maestro se inicia en estas técnicas de trabajo, puede proponer una situación de trabajo, pero no imponerla, sin embargo, tampoco debe de llegar a su salón en blanco sin nada preparado porque si llega asi...