ensayo de ortografia

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA DEL DIAGNOSTICO.

A). MARCO DE ANALISIS.
Una de las principales preocupaciones en todo sistema educativo , es el bajo rendimiento en el campo de la lectura que reportan los estudiantes en diversas pruebas estandarizadas, de ahí que cada nivel educativo haya puesto en marcha diversos programas tendientes a subsanar dichas inconsistencias.
Consideramos que si elmaestro ejercita estrategias y habilidades lectoras como:
Ortografía, identificar elementos que conforman los textos; logrará adquirir competencias comunicativas s, aspectos que se verán reflejados, tanto en el contexto académico, como en cualquier ámbito de su vida cotidiana.
Por lo que respecta a las habilidades lectoras, en este material partimos del concepto de comprensión de Cooper(1986), quien indica que es “el proceso de elaborar el significado por la vía de identificar las ideas relevantes del texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen; ” Como se puede apreciar en este concepto, el autor enfatiza la condición activa del lector, de ahí que la lectura sea un proceso interactivo de gran trascendencia entre el lector y el texto, porque a través de ella el ser humanodesarrolla su inteligencia, sus procesos de razonamiento, incrementa su capital cultural y lingüístico, y eleva su capacidad de reflexión y análisis, lo que da paso a la adquisición de la competencia comunicativa.
Se han incluido estrategias de solución, con el propósito de que el facilitador complemente sus herramientas didácticas para el desarrollo de la habilidad ortográfica de los niños, mismaque permite el desarrollo de la relación humana.

Como es sabido, cualquier tipo de habilidad se adquiere a través de la práctica, es por ello que este material está encaminado a que el estudiante desarrolle habilidades lectoras y habilidades de escribir, a través de diversos ejercicios.
Una gran parte de los padres de familia no suelen ayudar con sus tareas a los niños, incluso hay quienes noconocen como van sus hijos en la escuela, le dedica más tiempo al trabajo que sus a niños o los dos padres de familia tienen que salir al trabajo, el hecho es que por estar tan al pendiente del trabajo descuidan a su hijo y hace que el niño pierda el aprendizaje adecuado que le ayude a avanzar como estudiante.
La mayoría de los alumnos son trabajadores, pero se les dificulta distinguir algunasletras o conocer las reglas que existen dentro de la materia de español que les ayudara para su buena escritura, o el tan solo leer les facilitara conocer mejor las palabras y que tengan un mejor léxico.
Hay niños inquietos, pero también otros muy pasivos que necesitan que se les insista y explique la actividad a realizar, ya que no acatan bien las instrucciones. No saben ubicarse adecuadamente enel tema o lección que se les indica.
La estrategia está basada en un proyecto didáctico de participación activa, la cual implica un compromiso entre el profesor y los alumnos para alcanzar los propósitos planteados. El profesor, como un facilitador del aprendizaje significativo, para lo cual es necesario que tenga:

Conocimiento del área que impartirá.
Dominio de una didáctica grupal.Sensibilidad para identificar necesidades de atención en los participantes.
Manejo de estrategias de trabajo frente a grupo.
Sentido de responsabilidad.

Es importarte que considere que el trabajos, requiere de creatividad para elegir actividades adicionales, conforme a las características del grupo, que contribuyan en el cumplimiento de los objetivos, además del entusiasmo por aprendertambién de los alumnos.
Para ello le recomendamos lo siguiente:

Lea detenidamente el manual del curso.
Identifique los objetivos del curso, el tipo de actividades, las condiciones necesarias, así como los resultados esperados.
En el trabajo con los alumnos, procurar identificar a cada uno de ellos, recuerde que el trabajo será arduo y esto propicia un ambiente cordial en el grupo.
Realice...