ENSAYO DE SOCIOLOGIA




UNIVERSIDAD ICEL
CAMPUS CANTERA


División de Educación Superior.


Licenciatura para el Desarrollo Ejecutivo en Pedagogía


Sistema Modular


Área de Formación Profesional


Asignatura: Sociología de la Educación
Proyecto: Ensayo, Reflexiones sobre sociología de la educación

Pedagogía por Competencias.




Nombre de la Discente: Luis Alberto Díaz González



Nombre del Docente: Lic.Francisco Robles Castillo


Matricula: 15084064


Calificación: _______________ Firma del docente: __________________




México D. F; 2 de julio de 2015.




Introducción
El hombre no nace hombre, pero llega a ser hombre en el seno de los grupos sociales. Allí en la interacción con los demás logra la internalización de los elementos de su cultura ode su subcultura. Dispone de una base biológica y de un capital psicológico que la capacita para aprender sin embargo, el niño no es un simple receptáculo de los valores normas y conocimientos transmitidos por las generaciones anteriores conocida es la influencia que el recién nacido ejerce en la familia

Socialización y Educación


La cultura, que es lo que nos hace humanos, se aprende.
Noobstante el aprendizaje es un proceso de nuestra humanización.
Aunque desde el punto de vista de cada persona el proceso es lo que nos hace humanos, desde el punto de vista de la sociedad y la cultura, por el contrario, es el medio por el que la cultura y la sociedad se perpetúan (reproducen) a sí mismas.
Tanto la socialización como la educación implican aprendizaje, pero en sociología existe unaimportante diferencia. La socialización es lo que ocurre cada día de nuestra vida, no está planificada, implica el aprendizaje de nuestra identidad, de la naturaleza de la realidad y de cómo alternamos con los demás. Por el contrario, la educación está planificada, y entraña una organización formal, responsable de proporcionar y supervisar el aprendizaje, que se concentra en conocimientos yaptitudes finitas. De esta diferencia surgen dos seguimientos sociológicos distintos.
El estudio de la educación examina las instituciones sociales responsables del aprendizaje, mientras que el estudio de la educación se centra en cómo se perpetúa la cultura a sí misma. La primera infancia es el periodo en el que tiene lugar el proceso de socialización más intenso, cuando el ser humano es más apto paraaprender. Desde que se nace se está aprendiendo y se continúa haciéndolo hasta la muerte. Así como no todos los niños gatean, caminan o hablan a la misma edad, tampoco para aprender hay una edad fija. Los niños difieren unos de otros en cuanto a su ritmo de aprendizaje, de ahí la importancia de ofrecer estímulos, experiencias o materiales que contribuyan en el aprendizaje, ya que el procesomismo lo realizan los propios niños. Este proceso mediante el cual los niños aprenden a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) en su comportamiento se llama socialización. Se espera que los niños aprendan, por ejemplo, que las agresiones físicas, el robo y el engaño son negativos, y que la cooperación, la honestidad y el compartir son positivos. Algunas teorías sugierenque la socialización sólo se aprende a través de la imitación o a través de un proceso de premios y castigos. Sin embargo, las teorías más recientes destacan el papel de las variables cognitivas y perceptivas, del pensamiento y el conocimiento, y sostienen que la madurez social exige la comprensión explícita o implícita de las reglas del comportamiento social aplicadas en las diferentessituaciones.

Demarcar un concepto operativo de educación supone diferenciarlo de otros que se mueven en su órbita y con los que a veces se confunde. El concepto más amplio es el de socialización, por el que se entiende la transmisión, de manera inconsciente y no formalizada, de los conocimientos, valores, hábitos y actitudes que constituyen el entramado básico de una sociedad. Una forma específica de...