ensayo de tutoria

Objetivos:
Conocer pautas que faciliten la
planificación y programación de la
tutoría de aula

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unidad

PROGRAMANDO LA TUTORÍA DE AULA

Tutoria y orientación educativa en la educacón primaria

PROGRAMANDO LA TUTORÍA DE AULA
5.1 Plan Tutorial de Aula
Para hacer efectiva la labor de acompañamiento a los estudiantes de su sección, será importante que el tutor desarrolle
su PlanTutorial de Aula. La elaboración de este plan le permitirá organizar lo que va a realizar de manera concreta con
su grupo de estudiantes, considerando sus características específicas y las necesidades generales que comparten
con los niños de otras secciones de la Institución Educativa. Ello significa que su plan puede tener algunos aspectos
comunes a los planes de tutoría de otras aulas ysecciones, pero también tendrá otros aspectos que no se repiten.
El Plan Tutorial de Aula, permite al tutor organizar el trabajo de tutoría que realizará con sus estudiantes a lo largo del
año. Es, sin embargo, un documento flexible que requiere ser revisado periódicamente y reajustado de acuerdo a las
necesidades, intereses y preocupaciones de los estudiantes, los cuales pueden ir variando.
Sibien el plan orienta el trabajo concreto del tutor en un aula específica, su elaboración requiere tener en cuenta los
siguientes aspectos:
Características de los
estudiantes (diagnóstico)

a. Aspectos generales
(instrumentos de gestión)
b. Aspectos específicos
(del grado y aula)

¿Qué buscaré lograr
a lo largo de este
año escolar?

El esquema nos plantea que:
a. Debemos tenerpresente los planteamientos y orientaciones de varios de los documentos centrales de la institución
educativa tales como: el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular del Centro y el Plan Anual de Trabajo.
b. Respecto a los aspectos particulares podemos considerar algunas preguntas:
¿Cuáles son las principales características de mi grupo de estudiantes?
¿Qué característicastiene el momento o etapa del desarrollo que están viviendo mis estudiantes?. Para esta parte
es importante haber revisado previamente las características evolutivas de los niños y haber realizado el ejercicio
personal sobre las características de nuestros estudiantes, planteados en la Unidad 2 de la guía.
¿Qué aspectos se han trabajado en tutoría anteriormente con los estudiantes? ¿Cómo seha trabajado? Para estos
puntos es recomendable entablar comunicación con el tutor del año anterior, con el fin de informarnos sobre el
trabajo realizado. Esto debe favorecer la continuidad del trabajo entre el año anterior y el presente.
A partir de estos elementos plantearemos:
¿Qué buscamos lograr a lo largo de este año?, es decir formularemos los propósitos centrales de nuestro trabajopara
el año, en tres aspectos:
Tutoría grupal
Tutoría individual
Trabajo con padres.
Analicemos un ejemplo
La profesora Rosa Flores va a ser tutora del aula de segundo de primaria. Para elaborar su plan Rosa ha analizado
varios aspectos:

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Dirección de tutoría y orientación educativa - ditoe

¿Qué características tienen los estudiantes? (Diagnóstico)
1. Aspectos generalescontenidos en los instrumentos de gestión:
En el diagnóstico del PEI de mi Institución Educativa, se han identificado varias características importantes de los estudiantes de nivel primaria. La institución educativa está ubicada en una zona de la sierra central. Muchos de los niños que
asisten a la escuela ayudan a sus padres en diversas labores. Pueden ser tareas domésticas como ayudar a limpiarla
casa o cuidar a un hermano menor. A veces también ayudan a sus padres en el trabajo, por ejemplo en actividades agrícolas o en el negocio familiar”.
Además, en la propuesta pedagógica se resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan responsables de
sí mismos, que sean autónomos. Es decir, que sean capaces de reflexionar sobre las situaciones de su vida cotidiana
y tomar...