Ensayo del documental "Entre maestros"

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Ensayo
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Documental “Entre maestros” y su relación con las HSE
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En el marco de la Segunda Jornada de Capacitación de Construye - T, en cuanto al
Desarrollo de Habilidades Socioemocionales y habiendo participado en la sede de
Pichucalco, Chiapas; como indicaciones de trabajo final se nos dieron varias opciones,
(en cuanto a materiales se refiere); en lo personal me llamó laatención el documental
“Entre maestros”. Al buscar la información sobre el mismo, me cautivó primeramente el
hecho de que el proyecto presentado por el profesor Carlos González surge del análisis
de su propia práctica educativa y de su propia frustración; así también, por el hecho de
que los actores del proyecto llevado a la cinematografía también fueron reales. Encontré
una analogía con elcompromiso que asumo una vez que he participado en el curso de
HSE, cuando el profesor mencionó que la pureza de su proyecto radicaba en que el único
fracaso sería no intentar llevarlo a cabo; esto es motivante, pues tan solo reflexionar la
frase, pone en práctica su mejor método del maestro Carlos, la provocación a intentarlo
también; en tanto es posible. Agenciarse de habilidades socioemocionaleses una
preocupación que hasta en los antiguos griegos (Sócrates) se dio como una de las
preocupaciones imperantes,

“Conócete a ti mismo” en el sentido de despertar la

sabiduría que cada ser humano lleva consigo, el darse cuenta de ella y que podamos
compartirla con los demás. El profesor González para el logro de sus objetivos hace uso
de las más sencillas herramientas didácticas quevan desde el despertar el interés
llevando consigo diversas cajas de cartón que esconden un contenido (despertando la
curiosidad), cosas naturales (para explorarlas, tocarlas, sentirlas), papeletas con enigmas
e interpretación de imágenes; al utilizar esto y capitalizarlo para rescatar emociones y
sentimientos en los alumnos; ellos primeramente, lo catalogan de “loco” por estar
acostumbrados aotro tipo de trato en las clases y además etiquetados como rebeldes y
de bajo rendimiento escolar. Lo que él quiere lograr en los estudiantes no es el pensar
razonado, sino primeramente el sentir, el cual es automático y es en el cual se manifiesta
nuestro yo verdadero.

El profesor González da un giro al trato, haciendo con sus

dinámicas y contenidos vivenciales que cada participante sesienta importante y parte del
grupo; a tal grado, que el mismo espacio del aula de clases sirve como desfogue de la
frustración, el manejo de estrés y el reconocimiento de sus emociones. Me pareció

importante el manejo del grupo que sin perder de vista su método supo manejar las
diversas situaciones y mantener un orden necesario que propiciara seguir con las
actividades. Hasta cierto puntovislumbro un espacio de libertad en el aula, en la forma de
sentarse de los estudiantes, el lugar que eligen para hacerlo, la forma de vestir, etc; la
cual el pasa por alto el profesor, eso pasa a segundo término, ahí las personalidades son
respetadas; esto quizá se encuentre un poco limitado en nuestros espacios educativos.
Es importante mencionar que cuando se logra a través de lashabilidades
socioemocionales que los participantes “se dejen ir” ( utilizando el lenguaje de González)
se atreven a compartir sus historias de vida, lo que les ha sucedido y se dejan ayudar por
los demás, los cuales también sienten una empatía con el o ella, pero sobre todo, los
participantes ponen en práctica la comunicación y la escucha activa. En las aulas de
clase, por lo regular dejamos de ladola parte afectiva, dentro de este proyecto se trabaja
mucho sobre ello, inclusive logrando el contacto físico (como experimentar distintos tipos
de abrazos, el de un minuto, sintiendo latir los corazones) y sacando con él cosas
reprimidas y; lo más importante, que en esa emoción los estudiantes pudieron reconocer
que esa práctica los recargaba de energía y les agradaba.
Actualmente los...