Ensayo del origen dela conciencia s,pirkin

UNIVERSIDAD DE LAS TRES CULTURAS
Plantel Niza

Licenciatura en pedagogía
Filosofía de la Educación

Ana Karen Bobadilla Dominguez
Manzanares Ramírez Keyla Itzel


¿QUE ES AXIOLOGIA?
La axiología es una disciplina filosófica, algunos la colocan en el campo de la metafísica, porque los valores son referidos al ser; por otros en la ética, porque se ocupan exclusivamente de los valoreséticos; en la estética, porque la valoración y juicios axiológicos siguen unas pautas muy parecidas a las de la captación de la belleza; en la antropología cultural, porque los valores están vinculados al legado cultural de cada sociedad.
La axiología o estudio de los valores nació en Alemania, a finales del siglo XIX, comprendiendo también la actual Austria. Dos escuelas iniciadoras de estafilosofía fueron la escuela austriaca y la escuela neokantiana de Baden. A la primera pertenecieron Meinong , que fue el primer subjetivista axiológico al defender que el valor radica en el agrado o desagrado que nos produce una cosa; y Ehrenfels, discípulo de Meinong, el cual equiparo el valor al deseo desesperado por las cosas, siendo la intensidad del deseo la medida del valor.
La escuelaneokantiana de Baden distinguió las ciencias culturales de las ciencias naturales. Los valores tienen un carácter normativo y absoluto; valor y valer son la misma cosa, pues el valor es un valer ideal, universal y necesario, independiente de nuestra apreciación.
El valor es un deber ser, en contraposición a los hechos o a las cosas existentes: hay cosas que encarnan valores, no hay valores que seancosas.
El valor es para otros una relación entre el acto y la tendencia natural, en el sentido de que se funda en la formalidad actual del ente y en la formalidad actual a la tendencia. El valor es, más que un bien estático, un proceso de valoración.
Los valores tienen una faceta sociológica, derivada de su carácter cultural. Sociológicamente en el valor hay tres elementos: el objeto valioso, lacapacidad de ese objeto para satisfacer las necesidades sociales y el aprecio que los grupos sociales hacen del objeto y de su capacidad satisfactoria. Los valores en este caso son criterios para juzgar la importancia de las personas en el grupo social. Estos criterios son la familia, la ascendencia, la riqueza, la utilidad funcional, la instrucción, la religión, y las característicasbiológicas. Los valores son pautas de conducta, compartidas por el grupo social. En consecuencia los valores son criterios de comportamiento y motivo de conducta. Los valores, sociológicamente considerados, ejercen funciones de control social y están expuestos a variaciones y cambios.




Axiología educativa
La primera alusión a los valores en un manual de pedagogía general data de 1923. La aportaciónde Jonás Cohn en pedagogía fundamental, de corte idealista neokantiano. Toda cuestión pedagógica depende de la teoría de los fines de la educación, el supremo de los cuales es el de la moralidad que exige “la comprensión respecto a la totalidad de los valores y a su conexión”. La moralidad sólo puede darse en el seno de la comunidad, creadora incesante de valores y bienes culturales; la moralidadoscila entre la comprensión del valor y la comprensión del deber.
Julius Wagner es otro pedagogo alemán, al que la axiología educativa es deudora, por su obra Teoria pedagógica de los valores absolutos; la cultura va reduciéndose a valores realizados. Wagner admite seis tipos de valores pedagógicos: religiosos, éticos, lógicos, estéticos, prácticos y los hedonísticos. La educación es posible,si los valores se jerarquizan y se estructuran en una escala que comprenda tres categorías de valores: fundamentales (ideal educativo como función ideal de la cultura), auxiliares (proceso de educación) y funcionales (ideal educativo realizado en los tipos humanos).
Postulados de la axiología educativa
Se han deducido cinco postulados que implican la axiología en la formación del individuo....