Ensayo: El Sujeto Protagónico Y Su Proceso De Formación

Ensayo: El Sujeto Protagónico y su proceso de formación

Referente al proceso de formación del sujeto protagónico sería interesante hacernos la siguiente interrogante ¿buscamos un sujeto protagónico o lo formamos?
Desde mi punto de vista el sujeto protagónico se forma y en este proceso juega un rol muy determinante la trayectoria educativa que reciba un sujeto para que su formación seaexitosa, a lo largo del compartir de experiencias durante el primer mes de estudio, he tenido momentos de reflexión muy intensos y lo que es mejor cuestionamientos con respecto a nuestra labor como pedagogos en la formación de los sujetos protagónicos que formamos en las escuelas.
Es muy importante reconocer que “El desarrollo humano es un proceso gradual que depende de las oportunidades y experienciasde interacción y aprendizaje que el medio proporciona al niño”.
Es así que reconocemos el importante papel que desempeñamos nosotros los maestros y maestras en el desarrollo integral y equilibrado de los niños y niñas que vamos formando.
En este desarrollo integral debemos promover la socialización y la seguridad en el desarrollo de sus capacidades comunicativas, en el pensamiento crítico, a queconozcan su entorno social y natural.
Es todo un proceso que se inicia (como lo había mencionado en el foro) en la familia quienes considero son la primera escuela que ellos y ellas tienen donde se da el desarrollo físico y psicomotriz, van formando su personalidad, mejorando sus características de espacio de convivencia libre, deben aprender a ser tolerantes desde muy pequeños para que así alllegar a la “escuela” llámese institución educativa se pueda estimular y contribuir de forma firme su desarrollo integral, claro no podemos olvidar la influencia importante que ejerce en ellos los medios de comunicación y la comunidad en las que se desenvuelven.
Citando a Tania Vargas Alfaro quien menciona en su texto, El protagonismo: propuesta de desarrollo desde la dimensión cultural(1) nosdice, “Es importante resaltar que se puede hablar de protagonismo, siempre que se manifieste como modo de vida y acción, expresión de los procesos constructivos y de internalización de determinados valores, que se instalan en el universo simbólico del sujeto como parte integral de su propia cultura y se revierten en acciones orientadas al desarrollo en la realidad concreta.
(1) Rev. Cuba. psicol.v.17 n.1 La Habana 2000

A ese nivel debemos desarrollarnos como sujetos protagónicos ya sea en nuestro propio desarrollo o quizá teniendo en cuenta que formamos a sujetos protagónicos, que debe ser una forma de vida, internalizar determinados valores como parte integral de nuestra propia cultura, una transformación así nos llevará a un intenso cambio de estereotipos y poco a poco podremoscambiar generaciones.
Es una tarea un tanto complicada pero no imposible, además, debemos ese cambio empezar primero por nosotros, en nuestra familia, en nuestro entorno y así será mucho más fácil poder trabajar de manera natural y espontánea en la escuela, esa formación de sujetos protagónicos quienes serán los líderes positivos en una sociedad que tanta falta le hace.
Por ejemplo Héctor Arias nosdice que “la categoría sujeto debe estar integrada por diversos componentes, dentro de los cuales se incluye personalidad” es esa personalidad a la que debemos enfocar en formar cualidades positivas.
Esas cualidades positivas deberán manifestarse como modo de vida y acción, con internalización de valores, cabe aquí reflexionar acerca de la conducta y comportamiento de nuestros jóvenes, es aquídonde se manifiesta la importancia que desempeñamos los maestros y maestras del nivel secundaria, cómo es que poco a poco van cambiando, se observa claramente en su desenvolvimiento en aula o fuera de ella, la carencia de valores, la poca identidad y amor a la patria, la poca identidad que tienen con su escuela, preguntarles ¿para qué van a la escuela? Y escuchar como respuesta porque me obligan,...