Ensayo Final 3

Desarrollo Económico de Costa Rica
Ensayo Final

En el presente ensayo, a partir de las lecturas y materiales abordados en clase así como de otros complementarios, analizaremos dos problemas globales del estilo de desarrollo económico costarricense actual. En primer lugar se analizará la situación de la educación así como el incompleto acceso a las oportunidades de empleo que esto ocasiona.Después se analizará la exportación y producción como atreves de la historia ha ido en ruta al crecimiento.
Comenzaremos hablando del ajuste estructural, etapa que se caracteriza por la aplicación (a medias) de las políticas del Consenso de Washington. Las tres políticas prioritarias en la agenda del Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial (BM) eran: la austeridad fiscal, laprivatización y la liberalización comercial. A estas políticas habría que agregarles por lo menos otras cuatro que también figuran en un lugar alto en la agenda de estas instituciones: la liberalización de los mercados de capitales (liberalización financiera), el fomento de la inversión extranjera por los países clientes, la flexibilización laboral, y la independencia de la Banca Central para reducir lainflación (Stiglitz 2002).
Estas políticas lograron la estabilización de la economía y dar un nuevo empuje o relanzamiento a la producción, esto es un éxito, por otra parte, se consideró un fracaso porque en medio del crecimiento de las exportaciones y aumentos moderados de la producción, no llevó a mejorar la distribución del ingreso ni las condiciones y calidad de vida de las mayorías poblacionales.A pesar de lo anterior, y de que parte primordial de las políticas era la reducción del Estado y por ende de la reducción del gasto público, los índices de educación en nuestro país se han mantenido mucho más altos que los de países con ingresos per cápita similares, además de que la inversión en educación como porcentaje del PIB ha ido poco a poco acercándose al 8% deseado.
Aun así no essuficiente, ya que las deficiencias en la calidad de la educación conlleva a una fragmentación del mercado laboral y a lo que Garnier y Blanco denominan en su libro, una economía dual, caracterizada por una oferta de mano de obra calificada que ha sido suficiente para satisfacer la demanda que surge de los nuevos sectores dinámicos… pero que no daría abasto para que ese dinamismo pudiera absorber algrueso de la fuerza laboral; al mismo tiempo, la demanda por ese tipo de trabajo ha sido suficiente para absorber a una porción significativa de la mano de obra calificada, pero su dinamismo no habría sido suficiente para absorber cantidades superiores y crecientes de trabajadores calificados: no genera suficiente empleo de calidad. Por otro lado en el último informe del Estado de la Nación se habla,en la Sinopsis, de trece mitos sobre la realidad nacional. El tercer mito dice “Costa Rica tiene una población educada y altamente calificada”, además se da la siguiente evidencia, “Si bien el 97,6% de la población costarricense de 10 años y más sabe leer y escribir, la escolaridad promedio de las personas de 18 a 64 años es de apenas nueve años. En el 2012 la tasa neta de escolarización del ciclodiversificado fue insuficiente (46,9%) y la mayoría de los estudiantes obtuvo resultados medios y bajos en las pruebas diagnósticas del MEP, así como en las del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por su sigla en inglés) de la OCDE. Entre otros efectos, esto se traduce en una mano de obra no calificada: poco más del 60% de los ocupados y de las personas que buscan empleopor primera vez no han concluido la secundaria. En consecuencia, solo una minoría de la fuerza de trabajo tiene un perfil de competencias que la capacita para participar con ventaja en los sectores más dinámicos y modernos de la economía”. El sexto mito por su parte es que “La mayoría de la población trabajadora tiene empleos formales, en los que se respetan todas las garantías laborales”. La...