ensayo foda

El contexto social en que se vive actualmente está en constante
movimiento en las relaciones entre quienes lo conformamos. Diferencias en
creencias, cultura, ideas y proyectosde vida, han propiciado conflicto en las
relaciones familiares, escolares y , en consecuencia, sociales. Esto ha preocupado
a todos los que piensan que hay que unificaresfuerzos y comprometerse
respetando uno la individualidad del otro , así como tomar acuerdos para una
debida toma de decisiones basadas en valores que fortalezcan los objetivoscomunes. La escuela no podía ser la excepción, y considerando lo anterior, nace
la presente propuesta.
En la escuela se presentan situaciones que hacen evidente la escasa
promociónde valores morales en los alumnos por parte de los maestros. Para
detectar lo anterior de una manera objetiva y sistemática, se utilizaron: Guía de
observación, diario de campo,matriz DOFA y mapas físicos.
La guía de observación incluyó algunas categorías mínimas para observar
en el aspecto didáctico: estrategias de motivación, formas de presentacióndel
contenido, ejercicios de apropiación del contenido, ejercicios de reforzamiento y
estrategias de evaluación. Las conclusiones parciales arrojaron que el papel de losmaestros es determinante para mantener al grupo homogéneo en su afán de
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mantener el “orden” y cayendo en lo rutinario. Sus aportaciones a la promoción de
los valores morales casi nose notan, ya que el desarrollo de los contenidos se da
de forma apresurada y no se ocupa de confrontar y escuchar a los niños, lo que
hace notoria una relación vertical entreel maestro y el alumno. Los valores
morales identificables en los alumnos son el respeto en casi todos hacia el
maestro, con actitudes de obediencia en la mayoría de los alumnos.