Ensayo General Bloque 1

En el bloque I, nos dimos a la tarea de centrarnos en los temas con mayor importancia, como lo son: la línea del tiempo que se llevo a cabo desde la fecha de 1900 a 1920, dándose a conocer los antecedentes históricos, los orígenes del Preescolar, las escuelas rudimentarias, y los nuestros en la revolución, entre otros.
En la línea del tiempo se daban a conocer los hechos o sucesos importantesque se llevaron a cabo en ese tiempo. Algunos datos que se señalan en la línea son que Porfirio Díaz fue presidente 7 veces, durante su gobierno, Díaz no permitía la libre expresión de los mexicanos ni su participación en los asuntos políticos. Otro aspecto importante fue que en esas fechas se vio una pobreza extrema, desigualdad social, obreros con salarios mínimos, llevando todo esto a unacrisis. Debido a esto una tercera parte de obreros del país, se levantaron en armas con el fin de encontrar un país industrial. También se comenta que en 1910 Madero, creó un libro que llevaba por nombre Sufragio Efectivo No Reelección. En 1913 Madero muere tras ser asesinado por el coronel Huerta. Un hecho importante más fue la creación del Programa Político, creado por los hermanos Flores. Con el finde popularizar la educación y de que el Estado asumiera la organización y la dirección de la instrucción de la Niñez. Un último suceso, entre otros, fue la prohibición al clero de impartir educación. Otro acontecimiento importante fue la Revolución Mexicana, donde se encontraron dos problemas: el agrario y el educativo, pero sólo hablaremos del educativo, ya que se vio la necesidad de crearescuelas que impartieran educación a la población del campo. Estas escuelas fueron llamadas Rudimentarias, porque solamente se enseñaba a hablar, leer y escribir el idioma castellano, como también a ejecutar las operaciones rudimentales de la aritmética. El propósito principal que tenía era enseñar a los individuos de la raza indígena, las instrucciones elementales ya mencionadas, con el fin dealfabetizar a la sociedad campesina. Poco después el país se dio cuenta de que éstas eran inútiles, ya que la sociedad no mostraba una mejor educación, ni un mejor progreso, aunque aportaron una contribución valiosa al progreso cultural del país, ya que comenzaron a provocar en la sociedad anhelos de superación, tanto material como cultural. Para mejor la educación rudimentaria se expresaron algunasopiniones tales como, enriquecer el programa con otras materias; que habría de crearse escuelas prácticas de agricultura; se imponía la necesidad de crear estudios normales, entre otras.
Otro suceso que se dio durante la Revolución (1910-1919), fue la interrupción al proyecto educativo porfiriano, en lo que se refiere a la centralización de la enseñanza primaria y a los esfuerzos que pretendíanhomogeneizar al magisterio mediante la unificación de los planes de estudio en la enseñanza normal. En este movimiento la participación de los maestros fue muy diversa, ya que la mayoría de los maestros no intervino en la política, y algunos fueron víctimas de ésta y padecieron desde el retraso temporal o indefinido de sus sueldos por haber colaborado con los enemigos. Otros participaron al lado dealguna de las facciones o grupos revolucionarios como ideólogos. Este periodo termina con la huelga de los maestros, que les reclamaban a los ayuntamientos sobre el pago de su sueldo atrasado y la reinstalación de aquellos que habían sido cesados por la incapacidad económica.
Debido a la participación de los maestros en dicho movimiento, se dieron algunos cambios muy notables, el principal fue lainterrupción del antiguo proyecto para federalizar la enseñanza primaria, uniformándola en todo el país mediante la centralización, las asambleas nacionales de instrucción pública y el acuerdo entre el gobierno federal y los gobiernos de los estados. Otro fue el de construir un sistema nacional de educación primaria, y al mismo tiempo buscaba reorganizar las escuelas normales, e incluso la propia...