ENSAYO GESTION ESCOLAR

ENSAYO
LA GESTIÓN ESCOLAR EN LA ESCUELA SECTOR OBRERO















LA GESTIÓN ESCOLAR EN LA ESCUELA SECTOR OBRERO

INTRODUCCIÓN
La escuela es donde se construye el proceso de enseñanza y es ahí donde ocurren los mejores aprendizajes, las interacciones de los involucrados.
Entender la organización de la escuela es ver el contexto, como se caracteriza la escuelaprimaria y como es su gestión escolar. Este ensayo está dividido en dos apartados la explicación del contexto donde se verá la estructura y como está constituida la Primaria “Sector Obrero” así como la teoría en la cual se encuentra inmiscuida. Se revisaran aspectos visibles y no invisibles de lo técnico- administrativo y de lo humano-social. Así como las propuestas, de mejoras tanto en la teoría enla que se encuentra al igual que algunas reflexiones para intervenir en las propuestas de la práctica educativa cotidiana.

CONTEXTO
La escuela Sector Obrero, ubicada en Cd. Meoqui, Chih., zona 121, sector 25. Con un alumnado de 365 niños aproximadamente y cada grupo cuenta una población de entre 30 a 36 alumno entre ellos los de Necesidades Educativas Especiales con y sin discapacidad,pretendiendo que quede balanceado en igual número de hombres y mujeres, los grupos no tienen un orden en sí, se les asignan profesores dependiendo de las características y las habilidades de cada maestro.
La escuela Sector Obrero es una primaria se puede decir de reciente creación ya que apenas tiene 10 años, se encuentra ubicada en medio de los fraccionamientos y de los fraccionamientos Villas deSan Pedro y de los Nogales I, II y III, la población que asiste a la escuela es de los anteriores asentamientos y de los pie de casa, de las colonias Villezcas y San Antonio. Su clase en su mayoría es de un nivel socioeconómico bajo.
La escuela ha ido crecimiento poco a poco hoy en día tiene una infraestructura de doce aulas de block y concreto, bien iluminadas, alunas con piso de concreto y otrascon vitropiso, las aulas que tienen enciclopedia son las que cuentan con enrejado solamente. Aun falta la construcción de algunas aulas para que sean utilizadas para dirección, biblioteca escolar, usos múltiples y aula de USAER.
La organización de esta institución educativa responde a actividades pedagógicas y administrativas por separado por lo que se observa que no ha podido consolidarse comouna sola actividad trabajando los involucrados por un bien común. Su estructura se podrá observar más adelante en forma piramidal; de los aspectos formales y no formales que analizaremos de la escuela donde se tomaran aspectos del subsistema técnico administrativo lo visible (formal) y de lo psicosocial, no visible (informal) rescataremos aspectos como los que presentamos en la siguiente graficay lo desarrollaremos más adelante. Primeramente se representaran en un esquema.
ICEBERG ORGANIZACIONAL
Subsistema Técnico administrativo

Subsistema psicosocial


La organización educativa en la escuela Sector Obrero tiene una estructura clásica con un sentido jerárquico, donde la escuela escompleta cuenta con 12 profesores de grupo, dos de educación física, un intendente y se tiene el apoyo de la USAER 18,en el cual esta ubicada una maestra de apoyo de manera permanente toda la semana (pero depende de su directora) y la visita del equipo de apoyo integrado por Psicología, Comunicación, Trabajo social, Terapia Física y Directora, que asisten dos veces a la semana, esta estructuraes muy amplia, debido a que a veces a los maestros regulares no les queda claro o no se quieren dar por enterados de las funciones de USAER y solo toman lo que quieren ver.
Algunos profesores incluyendo al intendente no respetan las normas establecidas dentro de la organización escolar en la cual no se entregan las planeación al igual que los resultados de las evaluaciones. Por esta y otras...