ensayo Hisrotia colombia

Amalia Catalina Rojas Fajardo
10112008
¿QUE SE ENTIENDE POR COLOMBIANIDAD? EN UN CONTEXTO EDUCATIVO
Los sistemas educativos a lo largo de la historia colombiana se han visto reformados por cada gobierno, lo cuales en la actualidad buscan maximizar la calidad y cobertura del sistema educativo, permitiendo así plantear la tesis en la que todos los individuos que habitan el territorio colombianotengan acceso a la educación de calidad que permita un crecimiento y desarrollo tanto económico como social, donde se encuentra la base pilar para lograr una trasformación en la cultura colombiana. Con cada generación el sentido de estudiar es cada vez un paradigma, que analizaremos desde la conformación de colegios mayores presentes y conformados en la colonia hasta hoy en día el típico colegiodistrital, privado y en concesión que fijan una disyuntiva de cómo nos han formados en Colombia.
El sistema educativo colonial, parte de la enseñanza únicamente a varones de pura sangre, cuyos estudiantes eran niños hijos de las grandes elites o adultos que se formaban en religión, leyes y filosofía. Los Colegios Mayores eran los encargados de formar a los varones en artes, gramática, lógica seguidospor la física, matemáticas, metafísica, música, y de allí seguían a las facultades mayores de jurisprudencia, cánones o teología en donde se les otorgaba el título de bachiller, al hacer un canon se comprendía a la filosofía a la ciencia más grande acompañada de lo de mas saberes que permitían un grado profesional. Esta educación se extendió a las provincias lo que genero una descentralizacióndel saber pues ya no solo en las ciudades mayores se estaba educando.
La educación se convirtió en un derecho universal comprendido en saber leer y escribir para ser un cuidado que podía acceder al mercado laboral. Lo que genero competencia por lo tanto se estudiaba para poder acceder a cargos importantes en cuanto a la toma de decisiones y al manejo de recursos del país y la tenencia de poder,haciendo así saberes mas útiles e importantes para la sociedad, por lo tanto los colegios que se encontraban en las capitales como los de las provincias tenían el derecho a graduar profesionales en dos etapas la primaria que data de los saberes básicos ya mencionados y de la secundaria como tiempo profesional.
La medicina, las matemáticas, las ciencias eclesiásticas, las ciencias físicas tomaron ellugar de la gran filosofía formando así las nuevas facultades de estudio sin dejar por completo la filosofía, las letras y la literatura, pero a su vez aumentado a 6 años el tiempo necesario para prepararse en nivel secundario aun visto como profesional, las instituciones educativas con el tiempo tomaban más autonomía rompiendo con los esquemas anteriores, pero a su vez seguían siendo reguladaspor instituciones centralizadas. Para el año 1845 se lo disputaban los liberales y los conservadores que a su manera, deseaban la libre competencia entre las universidades y consigo la libre enseñanza que cuyo resultado fue la de suprimir las universidades y volverlas colegios nacionales, otorgándole poder a dos Colegios en especial al San Bartolomé y el Rosario, debido a la falta de recursos porparte del Estado varias facultades se cerraron lo que condujo a la deserción, nada diferente a lo que hoy en día vemos cuando la falta de recursos afecta a los estudiantes y docentes pues no se cuenta para pagar profesores, laboratorios, y tecnología de punta que permita una mejor nivel de educación.
En 1890 se gesto el cambio del sistema educativo pues se le cedió completamente a la iglesiacatólica quienes fueron los encargados de hacer la separación entre la educación secundaria y la educación universitaria, en la cual a todos, en su educación secundaria se les daban los cursos de todas las ciencias y se finalizaba con el de la filosofía para poder acceder a la educación universitaria.
El acceso a la educación fue evolucionando puesto que en la época colonial los puros de sangre y...